【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們徹悟科學(xué)發(fā)展、善待環(huán)境勢(shì)在必行 …… 改革開放的腳步，不會(huì)停歇；解放思想的探索，沒(méi)有永逸。解放思想本身就是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，它必然推動(dòng)時(shí)代向 3 前發(fā)展。 四 第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè) 命運(yùn)，掌握在我們自己手中。 欲解放思想，必先認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)前， “ 繼續(xù)解放思想，推進(jìn)跨越式發(fā)展 ” 這一響亮的號(hào)召，再次激蕩起全市人民謀求朝陽(yáng)新一輪大發(fā)展的滾滾春潮，引起了上上下下、方方面面的共鳴。眼下，改革開放進(jìn)入深水區(qū) ，思想僵化，因循守舊，看攤守業(yè)，必定落伍于時(shí)代；小進(jìn)即止，小富即安，小成即驕，必定成不了大業(yè)。解放思想需要無(wú)私無(wú)畏。只要是對(duì)黨的事業(yè)有利、讓老百姓受益的事，看準(zhǔn)了就大膽地試、大膽地闖、大膽地干。但是在具體工作中，有些同志內(nèi)心的緊迫感并不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)還沒(méi)有真正到位，多少還存在 “ 無(wú)所謂 ” 、 “ 等等看 ” 、 “ 怕風(fēng)險(xiǎn) ” 、 “ 不敢干 ”的問(wèn)題和障礙。 我們的時(shí)代，是不斷發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代。不斷適應(yīng)發(fā)展變化的新形勢(shì)，不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，才能摒棄一切不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，才能把解放思想的成果轉(zhuǎn)化 為朝陽(yáng)又好又快發(fā)展的具體思路和政策措施，從而實(shí)現(xiàn)朝陽(yáng)超常發(fā)展新跨越。 當(dāng)然解放思想必須，遵循客觀規(guī)律，克服一個(gè) “ 亂 ” 字。解放思想，不是放縱思想、胡思亂想，而是追求真理；不是割斷歷史、脫離現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)；不是搞歪門邪道，不是搞 “ 上有政策、下有對(duì)策 ” ，也不是 “ 闖紅燈 ” 、 “ 踩 4 黃線 ” 、 “ 鉆空子 ” ，而應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是、秉持科學(xué)精神。 第 11 頁(yè) 共 22 頁(yè) 五 浩蕩長(zhǎng)江，激涌東流，不舍晝夜。 站在時(shí)代潮頭，朝陽(yáng)在沉思。何種勇氣，方能使朝陽(yáng)激情勃發(fā)；何種自信，方能使朝陽(yáng)昂然奮起；何種辦法 ，方能使朝陽(yáng)破解難題；何種力量，方能使朝陽(yáng)崛起跨越。 毫無(wú)疑問(wèn)，那就是解放思想、改革創(chuàng)新。正所謂 “ 天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ” 這種勇氣、自信和力量，正來(lái)自繼續(xù)解放思想。人類在解放思想中進(jìn)步，事業(yè)在解放思想中成功。改革開放 30 年來(lái)翻天覆地的變化，就是人民從思想桎梏中解放出來(lái)的結(jié)果。 大發(fā)展需要思想大解放。古人說(shuō)， “ 境由心 造，事在人為 ” 。張開了思想的翅膀，新密的未來(lái)之路，將豁然開朗。新的歷史起點(diǎn)在昭示，新的歷史機(jī)遇在召喚，面對(duì)發(fā)展的差距和壓力，面對(duì)各種矛盾和 挑戰(zhàn)，面對(duì)人民的重托和期望，我們沒(méi)有任何理由可以自我陶醉、固步自封、止步不前。只要我們始終保持一種飽滿的熱情、創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，就一定能夠加快超常發(fā)展，打造獨(dú)具朝陽(yáng)特色的經(jīng)濟(jì) “ 小巨人 ” 步伐，向世人展示朝陽(yáng)更加美好燦爛的明天。因?yàn)?，繼續(xù)解放思想，會(huì)給我們最強(qiáng)大的力 第三篇：繼續(xù)解放思想加快跨越式發(fā)展大討論心得體會(huì)繼續(xù)解放思想加快跨越式發(fā)展大討論心得體會(huì) 第 12 頁(yè) 共 22 頁(yè) 隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問(wèn)題。合格的教師不是終身的。不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不 一定合格。只有與時(shí)俱時(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。 教師必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求學(xué)校教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此者珠世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道情操的修養(yǎng)，通過(guò)言轉(zhuǎn)身教，在傳授知識(shí)的同 時(shí)滲透做人道理，幫助學(xué)生完善人格。 教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì) “ 親其師、信其道 ” 。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握學(xué)科的技術(shù)重點(diǎn)、難占。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，上課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來(lái)短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論 ，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知 第 13 頁(yè) 共 22 頁(yè) 識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。 教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛(ài)生是教師的天笥。教師愛(ài)自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的受才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。隨著新的教育思想、教育觀念在體育教師心中扎根，教師對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好了解越來(lái)越多，結(jié)合他們的愛(ài)好選擇他們喜歡的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，當(dāng)然我們的學(xué)生也就是喜愛(ài)有佳了。對(duì)我們的體育教師也更有擁護(hù)了。這也正是新課標(biāo)、新理念給我們帶來(lái)的良好效果。隨著體育課形式的改變，多種教學(xué)手 段的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)體育課興趣是越來(lái)越大，對(duì)體育老師也是越來(lái)越崇敬，對(duì)體育課是越來(lái)越喜歡。如果你是板著面孔對(duì)學(xué)生，讓他們做枯燥的準(zhǔn)備活動(dòng)、快速跑、擲鉛球 …… 他們還會(huì)喜歡你嗎。會(huì)喜歡體育課嗎。當(dāng)然不會(huì)。時(shí)代的日新月異，教師的教育教學(xué)觀念也隨著轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。 “ 興趣是最好的老師 ” ，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影 響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標(biāo)的實(shí)施，使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間，可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我盡量 第 14 頁(yè) 共 22 頁(yè) 創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生