3將運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神用到學(xué)習(xí)中去(編輯修改稿)
2024-08-26 19:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 太多的批評和冷眼，他們的心靈便在無數(shù)次的數(shù)落中逐漸歸于沉寂，失去自信心，成為沒有自尊心的孩子。針對這種情況，我們在平時(shí)的工作中要特別的注意，應(yīng)充分發(fā)掘他們身上的 “ 閃光點(diǎn) ” ，積極創(chuàng)造能讓他們充分 第 7 頁 共 15 頁 展示自己的舞臺。例如，在我的 課堂上，我總是會(huì)下意識地向后進(jìn)生提一些較為簡單的問題，回答正確了，我總是給予充分的肯定；即使回答的不夠理想，也進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，如：雖然你答的還不夠完美，但你的思路是對的。這時(shí)有的后進(jìn)生就能鼓足勇氣，站起來。隨著時(shí)間的向后推移，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了，學(xué)生的心中也已感覺到了老師的寬容和關(guān)愛，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)得變化。在后來的班級工作和教學(xué)中活動(dòng)開展也順利起來。 作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教育的前提。教師對學(xué)生的愛和理解，可 以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)我做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生當(dāng)中，教師的愛應(yīng)落在實(shí)處。我班有這樣一位學(xué)生，他是從外地轉(zhuǎn)來的，剛來的時(shí)候，自由散漫，上課注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成 對于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是他的態(tài)度不端正。后來我了解到他是因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，很少回家看他，在基本沒人管。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他，經(jīng)常找他過來談話，開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他 我的關(guān)心終于讓他的疑惑消除， 他開始變得有認(rèn)真、踏實(shí) 老師熱愛學(xué)生，這是我們二十一世紀(jì)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)， 第 8 頁 共 15 頁 也是建立和諧師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教師的被尊重是教師關(guān)愛學(xué)生的結(jié)果。通過幾年的班主任工作我深深認(rèn)識到，沒有關(guān)愛，就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生，才能對教育工作高度負(fù)責(zé)，才能深入了解學(xué)生，全面關(guān)懷學(xué)生，使學(xué)生健康地成長。如果教師不愛學(xué)生，就會(huì)失去教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，就難以在教育實(shí)踐中建立起良好的師生關(guān)系，教育效果就會(huì)受到很大影響。所以，教師要盡可能利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)接近我們的學(xué)生，了解我們的學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和知心朋友， 全身心地投入到關(guān)愛學(xué)生中去，從而贏得學(xué)生對自己的尊敬。 二、坦誠相待 教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，首先也要從關(guān)愛出發(fā)。嚴(yán)格不等于苛刻，在態(tài)度上應(yīng)該是和藹可親，循循善誘，說服教育。班主任應(yīng)當(dāng)懷著愛心，在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，使他們明白：教師在教育過程中，正是愛之深，才憂之切，進(jìn)而教之嚴(yán)的，這樣做正是為了使每一個(gè)學(xué)生在班集體中都得以健康成長。對學(xué)生嚴(yán)格要求，也要從理解學(xué)生的角度出發(fā)。因?yàn)槔斫馐且环N更重要的愛，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面的關(guān)心，與學(xué)生多的心靈上進(jìn)行溝通，就會(huì)使他們愿意 同自己講一些問題。教師在把愛施于給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。比如一句句親切的問候，這讓我們感到非常欣慰，我們認(rèn)識到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了自豪感。有利于建立和睦的師生關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、 第 9 頁 共 15 頁 和諧的氣氛，才能有助于學(xué)生的。 三、持之以恒 在每個(gè)班級都會(huì)或多或少的存在 “ 后進(jìn)生 ” ，其實(shí)后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受到冷落和歧視，他們的心靈其實(shí)非常的脆弱，對外界極敏感，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，既是他們犯錯(cuò)，班主任也一定要做到心平氣和地教育， 切忌動(dòng)不動(dòng)懲罰或者變相體罰，這些都會(huì)傷害到他們的自尊心，也不利于我們以后的說教。對待學(xué)生要持之以恒，要有耐心。教師的耐心還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。我班級有一位平時(shí)特愛說話的男生，我?guī)状翁嵝研Ч疾皇翘?，我決定讓他在自習(xí)課時(shí)間維持班級的紀(jì)律。我抱著試一試的想法，想不到收到了很好的效果，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項(xiàng)活動(dòng)過程中克服自身不良的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，這種方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。 “ 生活中并不缺少美，缺
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