3加強兩學一做教育工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-26 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 導之，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做。通過上級帶下級、班長帶隊伍，形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應。 第 2 頁 共 3 頁 “ 從嚴從實 ” 抓落實，必須強化分類指導。在學習教育中，要根據(jù)不同層級、不同行業(yè)、不同類別、不同單位的實際情況，提出具體化、精準化、差異化要求，防止一鍋煮、一刀切、 “ 大水漫灌 ” ，切實做到 “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。各級黨組織要根據(jù)市委的 “ 頂 層設計 ” ，科學細致、有針對性地搞好自身的 “ 量身定制 ” ，對學習教育的內容、形式、措施作出具體安排，防止大
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