3關于申請“五好”關工委的報告(編輯修改稿)
2024-08-26 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效性。學校要求班主任努力做到：留守學生不輟學、留守學生在班里學習不掉隊、在校沒有嚴重的違紀現(xiàn)象。 開展幫扶活動，精神上給予愛護，生活上給予關心 學校合理安排任課老師和留守學生結(jié)對 子。由單純學習上的指導者轉(zhuǎn)換為對生活、情感、心理、煩惱等方面都給以關注和疏導的 “ 代理家長 ” ，并要求學生定期與 “ 代理家長 ” 進行思想交流及學習、生活情況匯報。班主任定期召集 “ 代理家長 ” 交流情況，有針對性地進行工作。德育處定期舉行 “ 留守學生 ” 座談會，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，適時安排 “ 代理家長 ” 第 4 頁 共 7 頁 與 “ 留守學生 ” 監(jiān)護人見面會，以加強聯(lián)系，形成教育活力。 學校除了對這些留守孩子精神上給予愛護外，還在生活上給予關心。天氣冷了，老師們會提醒孩子們添加衣服；孩子生病了，學校主動免費為孩子看病輸液；學習上有 了困難，同學們積極伸出友愛的手 …… 一切關愛都在不經(jīng)意間流淌在了留守孩子們中間。 學校、家庭、社會密切配合，共建留守學生教育體系 建立留守學生家長與學校的聯(lián)系制度，具體內(nèi)容是要求外出務工、經(jīng)商的家長每周一個電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。班主任多渠道、多形式地幫助和教育外出務工的家長，使其進一步了解對子女生活和教育中應承擔的法律責任，幫助、督促、家長履行監(jiān)護職責。讓孩子體會到父愛、母愛。 四、開展特色活動，力顯職業(yè)高中風采 校關工委自成立以來，積極認真地有領導、有組織、有計劃的開展適合青少年特點的各項活動，努力切實地為青少年辦好事、辦實事，并取得較好的實際效果。尤其在抓特色教育，創(chuàng)職教品牌方面
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