3關(guān)于動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考(編輯修改稿)
2024-08-26 14:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要考慮將理論教學(xué)內(nèi)容分解成若干單元，各單元又緊密與設(shè)計(jì)過程有機(jī)結(jié)合，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，將枯燥的理論知識(shí)融進(jìn)每個(gè)具有代表性的工程實(shí)例中去。通過參觀，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，讓學(xué) 生零距離感受到每個(gè)設(shè)計(jì)原理在實(shí)踐工程中的應(yīng)用效果，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直接性，如：《裝飾材料與施工》課就可以用這種方法講授。另外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到平日課堂教學(xué)中一些無法講述，無法感受的設(shè)計(jì)概念，如：空間感（圖紙上只能表明空間尺寸、空間比例），裝修材料的質(zhì)感、肌理以及材質(zhì)對(duì)比。 （二）市場(chǎng)調(diào)研、資料分析 第 4 頁 共 7 頁 任何創(chuàng)新的意識(shí)的確立都是在科學(xué)的思考之后出現(xiàn)的，所以市場(chǎng)調(diào)研是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)過程是通過對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體環(huán)境、背景、功能等資料的收集、考察以及對(duì)所收集資料的分析、 比較、歸納。科學(xué)的結(jié)論往往都是建立在充分的調(diào)查研究基礎(chǔ)之上的，市場(chǎng)調(diào)查做的不深入，資料分析也不可能深入，其設(shè)計(jì)項(xiàng)目的市場(chǎng)定位也不可能準(zhǔn)確。所以深入細(xì)致的調(diào)研為方案設(shè)計(jì)提出較為合理的方向，對(duì)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目起市場(chǎng)定位的作用。更重要的是，調(diào)研可以使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)自思考問題的習(xí)慣，同時(shí)期亦會(huì)提高學(xué)生的綜合能力，比如觀察力、膽量、獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。 （三）確立課題、展開設(shè)計(jì) 當(dāng)前大多數(shù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在課題設(shè)計(jì)中，普遍存在著一些采用虛擬的課題進(jìn)行練習(xí)的情況，而作為一名合格的設(shè)計(jì)師，對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過 程必須全面了解，如室內(nèi)設(shè)計(jì)師要從項(xiàng)目的招標(biāo)、投標(biāo)、可行性研究、投資估算、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)到現(xiàn)場(chǎng)施工配合和監(jiān)理等都要設(shè)計(jì)，甚至到一塊玻璃的成本都應(yīng)了解。而課堂上的設(shè)想題目，沒有實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目來得真實(shí)，沒能解決真正的技術(shù)問題。所以確立設(shè)計(jì)課題
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