3關于“六五”普法工作規(guī)劃的幾點思考(編輯修改稿)
2025-08-26 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。 二、用法制提升普法教育質量 普法教育質量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門 第 4 頁 共 8 頁 責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進 “ 六五 ” 普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構建以下四個保障機制： 一要構建 普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機構，而且還要賦予其相應的職能和權限，不能讓普法機構成為擺設。目前，絕大多數單位都有普法的組織機構，但一些單位的普法機構作用不大，工作推進不力，普法教育的質量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務和保障作用。 二要構建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需 要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區(qū)、部門、單位和個人的責任體系，真正做到“ 千斤重擔大家挑，人人頭上有指標 ” ，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質量才能提高。 三要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育 第 5 頁 共 8 頁 具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現象比較普遍。因此，必須樹立 “ 大普法 ” 觀念，通過建立法律制度的形式來 整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調發(fā)展，普法教育的質量才能夠提高。 四要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數單位
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