(新稿)在首屆和諧城市論壇上的講話(9月9日)(編輯修改稿)
2025-08-24 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，比如魯迅、朱光潛他們。后來南京大學、燕京大學為了跟北京大學競爭 不得不提高自己的質量，到文化大革命以后，一下子就把私立學校消除了，這樣做帶來了什么呢。用 30 年時間切斷了中國教育 5000 年來的命脈，切斷的后果就是：雖然現(xiàn)在大家已經(jīng)開始支持民辦教育，但是與過去對接的難度太大。我們八幾年開始支持民辦教育，到現(xiàn)在二十多年，大家可以看，中國民辦高等教育，包括民辦中小學教育現(xiàn)狀是什么。仍然是七零八落。當然有一個重要原因，教育是千年命脈，切斷以后想用 30 年續(xù)上，難度太大太大，而且還有一個典型狀態(tài)：公辦教育國家給錢，民辦教育一分錢不給，不但不給，還給你出點難題，所以我們就有一點像過街老 鼠的感覺。同時，公立大學一枝獨秀的局面使中國高等教育陷入困境。首先教育需要資金，中國是典型的窮國辦大學，大家一分就沒有錢了，大學質量提高一定要成為重要問題，要請著名學者或者教授去大學教書，一定要給錢的，知識分子不喜歡談錢，但是他們最喜歡錢，比如程星這樣的教授他來中國教書，你不給他在美國差不多的錢怎么行啊，其實就是沒有好錢就沒有好人才。這一點在新東方培訓學校也能體現(xiàn)出來，原來我給新東方老師的工資比較高，教師質量也很高。當然現(xiàn)在教師的質量也不錯，給的工資也都比其他學校的高。 第二個，大學嚴重缺乏競爭意 識。讓中國大學依靠競爭來提 第 5 頁 共 8 頁 高質量是缺乏動力的，比如說大學評估，我親眼看過，學校忙的是怎么安排飯桌，讓來評估的人吃得好住得好，讓他們對我們學校評價好，然后吃得喝得糊涂的時候拿文件簽字，你不簽字行嗎。所以大學評估從某種角度來說是屬于國家體系的，大家知道任何國家體系的東西在評估上面都可以搖擺，中國政策是人臨時制訂出來的，可以臨時取消的，所以只要在國家層面上有自己的實力，就不需要面對學生和教授。 第三，大學的教授是缺乏歸屬感的。教授不用管歸屬感這些東西，哪個大學給我錢我就到哪里去，沒有人把學校當成生命來對 待。 那么這些問題怎么解決呢。我覺得通過私立學校介入可以得到部分程度上的解決。中國高等教育在過去 30 年走了非常漫長的道路，走了很多改革的道路，這些改革的良苦用心我
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