4某年下半年李富娟個(gè)人工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-20 08:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 三、溝通疏導(dǎo)樹(shù)目標(biāo)。 教改的問(wèn)題主要是教師的問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題主要是我們教師的工作方法問(wèn)題。在溝通疏導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從 ⑴ 深入細(xì)致的調(diào)查研究、 ⑵ 耐心細(xì)致的思想工作、 ⑶ 無(wú)微不至的關(guān)心照顧、 ⑷ 嚴(yán)肅認(rèn)真地批評(píng)教育等四個(gè)方面入手，與家長(zhǎng)聯(lián)系，先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成績(jī)，不夸大問(wèn)題，后請(qǐng)家長(zhǎng)配合班主任做好學(xué)生的工作，讓家 長(zhǎng)在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 四、養(yǎng)成習(xí)慣促發(fā)展。 記得有句話這樣說(shuō)： “ 種植行為，收獲性格；
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