【文章內(nèi)容簡介】 朋友的信。 It i s t en years si nce s he l e f t her e. 自從她離開這兒后 ， 已經(jīng) 10 年了。 ( 二 ) 條件狀語從句 1 ． i f 引導(dǎo)的條件狀語從句 i f 意思是 “ 如果 ?? 就 ??” 。如果主句是一般將來時 ， i f 引導(dǎo)的從句就要用一般現(xiàn)在時。 If i t does n39。 t rai n, I39。 l l go f i sh i ng. 如果不下雨 ， 我就去釣魚。 I39。 l l go t o se e you i f I h ave t i m e. 如果我有時間 ， 我會去看你的。 2 ． unl es s 引導(dǎo)的條件狀語從句 unl es s 意思是 “ 除非；如果不 ” ， 相當(dāng)于 i f not 。如果主句是一般將來時 ， u nl e ss 引導(dǎo)的從句就要用一般現(xiàn)在時。 U nl es s yo u w ork hard, yo u w on39。 t p ass t he e xam . 除非你努力學(xué)習(xí) ， 否則你會考試不及格的。 T hey w i l l have a pi i c unl es s i t rai ns next S und ay . 他們是要進(jìn)行野餐活 動的，除非下周日下雨。 注意 當(dāng) if 引導(dǎo)的從句為否定句時 ， 可以與 unl es s相互轉(zhuǎn)化。 If he i sn39。 t busy , h e39。 l l e t o m eet us. ＝ U nl es s h e i s bus y , he39。 l l co m e t o m eet us. T he spo rt s m eet i ng w o n 39。 t be put of f ______ __ i t rai ns heavi l y . A ． if B ． si nce C ． as s o on as D ． u nl es s 答案： D ( 三 ) 原因狀語從句 1 ． beca use 引導(dǎo)的原因狀語從句 because 表示最直接的原因 ， 為 w h y 問句的答語。 H e di dn39。 t e beca use he w as i l l . 他沒有來是因?yàn)樗×恕? H e di dn39。 t ca t ch t he f i rs t bus becaus e he got up t o o l at e. 因?yàn)樗鸫蔡砹?， 所以沒有趕上第一班車。 注意 bec ause 引導(dǎo)的從句不能與 so( 所以 ) 連用。 因?yàn)槲胰〉昧撕贸煽?， 所以我媽媽很高興。 ( ) B ecaus e I got a go od m ar k , so m y m ot her w a s happy . ( √ ) B ecaus e I got a goo d m ark , m y m ot her w as h appy . ( √ ) M y m ot her w as hap py because I got a good m ar k . N o w m any par e nts se nd t hei r chi l dr en t o f or ei gn co untri es , __ ____ _ _ t hey w a nt t hem t o get a bet t er educat i o n . A ． u nti l B ． t h ough C ． beca use 答案： C 2 ． as 引導(dǎo)的原因狀語從句 as 可以引導(dǎo)原因狀語從句 ， 表示 “ 正如所知道的那樣 ” 。 as 從句說明原因 ， 主句說明結(jié)果 ， 主從句并 重。 A s i t w as r ai ni ng, I s t ayed at hom e. 由于下雨 ， 我便待在家里。 A s yo u ca n see , L uc y does n 39。 t l i k e s t udyi ng at al l . 正如你所看到的那樣 ， 露西根本不喜歡學(xué)習(xí)。 3 ． si n ce 引導(dǎo)的原因狀語從句 si nce 意思是 “ 因?yàn)?；既?” ， 側(cè)重主句 ， si nce 從句表示顯然的或已經(jīng)知道的理由。 W e s houl d st udy har d si nc e w e ar e s t ude nts . 既然我們是學(xué)生 ， 我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。 Si n ce w e ha ve got r e ady f o r i t , l et 39。 s se t of f . 既然我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了 ， 那就出發(fā)吧。 ( 四 ) 結(jié)果狀語從句 1 ． s o...t hat. .. 引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句 so...t hat... 意思是 “ 如此 ?? 以至于 ??” ， s o 后接形容詞或副詞 ， 而在 t ha t 引導(dǎo)的從句中 ， 行為動詞前通常有情態(tài)動詞 ca n 或 co ul d 。 It 39。 s s o hot t hat w e w ant t o go s w i m m i ng. 天太熱了 ， 我們想去游泳。 T he box i s s o heav y t hat w e can39。 t carr y i t . 這箱子太重了 ， 我們搬不動。 2 ． s uch.. .t hat... 引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句 such...t h at ... 意思是 “ 如此 ?? 以至于 ??” ， su c h后用名詞。 She i s s uch a l ovel y gi rl t ha t w e al l l i k e her . 她是一個如此可愛的女孩 ， 我們都喜歡她。 It i s s uch a he avy box th at nobod y ca n m ove i t a w ay . 這個箱子很重 ， 沒有人 能搬動它。 3 ． s o...t hat. .. 和 suc h...that . .. 的區(qū) 別 ( 1) so...t hat... 與 s uch.. .t hat.. . 意思相同 ， 二者可以交換使用 ， 其區(qū)別在于 so 后跟形容詞或副詞 ， suc h 后跟名詞。 T hat39。 s such a n i nte r es t i ng st ory t hat everyb ody l i k e s i t . ＝ T hat39。 s s o i nte r es t i ng a st ory t hat e very body l i k es i t . 那是一個如此有趣的故事 ， 大家都喜歡它。 ( 2) 但如果是形容詞 m any , m uch, f e w , l i t t l e 修飾名詞時 ， 則只能使用 s o. ..t hat... 。 W e hav e s o m uch ti m e t hat w e c an f i ni sh t he w ork . 我們有足夠的時間 ， 能完成這項工作。 4 ． s o...t hat. .. 和其他句型的互換 ( 1) so...t hat... 可 以 轉(zhuǎn) 化 為 t oo. ..t o do st h . 或 not... en ough t o do st h. ( 在轉(zhuǎn)換為 not...e nou gh t o d o st h. 句型時 ， not 后要用原句中的形容詞或副詞的反義詞。 ) She i s so y oung t hat s he ca n39。 t go t o t hat t o w n al one. ＝ S he i s t oo youn g t o g o t o t hat t o w n al one . ＝ S he i sn39。 t ol d e noug h to g o t o t hat t o w n al one. 她太小了 ， 不能一個人去那個城鎮(zhèn)。 ( 2) 如果 s o...t hat. .. 從句的主語與主句的主語 不一致時 ， 轉(zhuǎn)換為 t oo.. .t o do st h . 或 not...e noug h t o d o st h. 句型時 ， 須在動詞不定式短語的 t o 前加上 “ f or ＋從句的主語 ” 。 T h at l e s s on i s s o d i f f i c u l t t h a t n ob od y c an u n d e r s t an d i t . ＝ T h at l e s s o n i s t oo d i f f i c u l t f or e ve r yb od y t o u n d e r s t an d . ＝ T h at l e s s on i s n 39。 t e as y e n ou gh f or e v e r yb od y t o u n d e r s t an d . 那一 課太難了，沒有人能理解它。 ( 五 ) 目的狀語從句 1 ． s o t hat 引導(dǎo)的目的狀語從句 so t hat 意為 “ 以便；為了 ” ， so t hat 引導(dǎo)的從句只能放在主句之后 ， 從句中常用 c an, c oul d, m ay , m i ght 等情態(tài)動詞。 Ple ase sa y i t i n a l oud voi c e so t hat ever yone can he a r i t . 請大聲說 ， 以便大家都能聽見。 H e got up earl y so t hat he c oul d get t her e i n ti m e. 他起得早是為了能及時趕到那里。 注意 so t hat 引導(dǎo)的目的狀語從句可以用 i n order t o 轉(zhuǎn)換為簡單句。 I shal l w ri t e do w n your p hone n um ber so t hat I m ay not f et i t . ＝ I shal l w ri t e do w n your p hon e m umber i n order not t o f et i t . 我將記下你的電話號碼 ， 以免忘記它 。 Why don39。 t yo u st ar t out e arl i er ______ __ you w on39。 t h ave t o hurr y? A ． so t h at B ． beca use C ． si nce D ． w h e n 答案： A 2 ． i n order t h at 引導(dǎo)的目的狀語從句 i n order t hat 的意思是 “ 為了；以便 ” ， i n or der t h at 引導(dǎo)的從句可放于句首 ， 也可放于句尾 ，但從句中依然要使用 can, c oul d, m ay , m i ght 等情態(tài)動詞。 H e w ork s harder i n or der t hat he can go t o a goo d col l ege. 為了上一所好的大學(xué) ， 他更加努力地學(xué)習(xí)。 T hey l ef t ea rl y i n order t hat t hey coul d c at ch t h e earl y bus. 他們早些離開是為了能趕上早班車。 ( 六 ) 讓步狀語從句 1 ． t ho ugh/ al t houg h 引導(dǎo)的讓步 狀語從句。t hough/ al t ho ugh 意思是 “ 雖然；但是 ” ， t h ou gh 與 al t hough 一般情況下可以換用 ， 但在 as t houg h , even t hough 固定短語中 ， 只能使用 t hou gh 。 H e w o ul d not be h appy t ho ugh h e hav e t o l i ve al on e. 即使他不得不獨(dú)自生活 ， 他也不會快樂。 H e of t e n hel ps ot hers t h ou gh/ al t houg h he i s not r i ch. 盡管他不富裕 ， 但他經(jīng)常幫助別人。 注意 t ho ugh, al t houg h 與 but 不能出現(xiàn)在同一組主從復(fù)合句中 ， 二者只能保留其一 ， 但是可以與 y et 或 st i l l連用。 ( ) A l t houg h he i s y oun g, but he k no w s a l ot . ( √ ) H e i s yo ung, but h e k n o w s a l ot . ( √ ) A l t houg h/