3精選護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-18 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言傳身教，我熟悉了急救藥品，學(xué)會(huì)了心電監(jiān)護(hù)、 cpr、自動(dòng)洗胃 第 7 頁 共 15 頁 法、除顫儀，呼吸機(jī)的使用流程和靜脈輸液、皮試、肌注 等各項(xiàng)護(hù)理操作。 四、實(shí)習(xí)體會(huì) 在這極其短暫的四周時(shí)間里，最大的體會(huì)就是急診室護(hù)理工作特點(diǎn)：急、忙、雜。急診病人發(fā)病，急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shí)間。急診病人來診時(shí)間、人數(shù)及危重程度難以預(yù)料，隨機(jī)性大，可控性小，因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。 來急診的四周，時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結(jié)構(gòu)，各班的工作職責(zé)就要走了，真的好舍不得啊。 五、實(shí)習(xí)總結(jié) 總之感謝我的帶教老師給我的悉心教導(dǎo)，及護(hù)士 長的合理安排。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走進(jìn)接下來所有科室，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)。 從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒想到多年后長大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診科的實(shí)習(xí)護(hù)士，從開始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易。 精選護(hù)理實(shí)習(xí)工作報(bào)告 5 第 8 頁 共 15 頁 實(shí)習(xí) 同學(xué)： xx 醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系 xx 級(jí)學(xué)生 實(shí)習(xí)單位： xx 醫(yī)院 實(shí)習(xí)時(shí)間： 2024 年 x 月 x 日 2024 年 x 月 8 日 醫(yī)院帶教老師： xxx（骨科護(hù)士長） 第一部分 曾經(jīng)聽過這樣一句話， quot。時(shí)間乃是最大的革新家 quot。，當(dāng)時(shí)還不以為然，現(xiàn)在通過我們的實(shí)習(xí)情況才深有體會(huì)。我們的實(shí)習(xí)月報(bào)從 x 月 x 日， x 月 x 日 hellip。轉(zhuǎn)眼間被時(shí)間革新到 xx月 8 日 。我們的實(shí)習(xí)心態(tài)和內(nèi)容也隨時(shí)間的革新不斷發(fā)生著變化?；蛟S只有實(shí)習(xí)的意義不會(huì)變，那就是： 用護(hù)理理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐，在臨床實(shí)踐中鞏固豐富 護(hù)理理論 。 完成由標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生向護(hù)士角色轉(zhuǎn)變，認(rèn)清自己的位置，體會(huì)到學(xué)習(xí)和技術(shù)的重要性 。 認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，為將來就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。 增加對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解，感受社會(huì)的氣氛，職場的氛圍，從而變得成熟，學(xué)會(huì)蛻變。彈好學(xué)生向職業(yè)人身份轉(zhuǎn)變的前奏曲 。 學(xué)習(xí)溝通、人際關(guān)系處理、管理等多方面的社會(huì)技能，將來盡快適應(yīng)社會(huì)生活 。 第 9 頁 共 15 頁 順利完成實(shí)習(xí)工作，拿到實(shí)習(xí)的學(xué)分，順利畢業(yè)。 第二部分 實(shí)習(xí)第一階段剛到醫(yī)院時(shí)我們對(duì)所有的工作都充滿好奇， 但是老師并不會(huì)放手讓我們做些什么，那時(shí)甚至抱怨老師對(duì)我們的不信任，后來才明白那段時(shí)間應(yīng)該是我們了解科室布局情況，了解護(hù)理的基本工作，適應(yīng)新環(huán)境和發(fā)揮 quot。拿來主義 quot。的時(shí)候，我們可以有足夠的時(shí)間觀察學(xué)習(xí)不同老師的工作方式，并根據(jù)科室情況制定自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃 。第二階段在觀察和了解護(hù)理工作中我們經(jīng)過了一段時(shí)間，緊接著在不忙的情況下老師開始給我們創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，接觸輸液、打針、換液這些基本的操作，在這個(gè)階段老師并不要求我們做的很快，他們會(huì)很耐心的糾正我們操作不對(duì)的地方，只要求我們 quot。穩(wěn) quot。，這個(gè)階段相對(duì)時(shí)間較長，我們還曾抱怨為什么老師對(duì)我們一直不放手。現(xiàn)在才明白那段時(shí)間是老師幫我們養(yǎng)成良好操作習(xí)慣的重要時(shí)期 。第三階段也就是現(xiàn)在的我們，由于季節(jié)的原因，來醫(yī)院的病人越來越多，如果在第二個(gè)階段自己急于求成沒有把握好不同階段的實(shí)習(xí)重點(diǎn)，現(xiàn)在可能都在糊涂中機(jī)械的操作，因?yàn)槔?
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