【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖中的相應(yīng)人物。 （ 6）教師戴上 Mum 的頭飾，找兩個(gè)學(xué)生分別戴上 Kate 和 Zhou Pei 的頭飾，師生共同模仿會(huì)話 , 進(jìn)行角色扮演。 （ 7）讓學(xué)生三人一組，以小組 活動(dòng) 形式練習(xí)本課會(huì)話。 Step 3．趣味操練（ Practice） （ 1）教師在黑板上板書(shū)（或提前做好卡片），提供一些描寫(xiě)外貌特征常用的英語(yǔ)表達(dá)方式，如： long / short hair, black / yellow / beautiful hair, big / small head, big / small / bright eyes, big / small nose, big / small mouth, tall, short, fat, thin, strong, weak, clever, quiet, pretty, handsome 等。 鼓勵(lì)學(xué)生借助這些詞語(yǔ)，用 He / She is .... 來(lái)描述自己的某個(gè)同學(xué)，不要說(shuō)名字，也不要有其他暗示，但是可以說(shuō) He / She is good at maths, Chinese .... 等，然后讓全班學(xué)生猜。 （ 2）教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生 A，不要讓其他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓 學(xué)生 A 用英語(yǔ)描寫(xiě)圖片中人物的面部特征，其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在紙上畫(huà)出出這個(gè)人的臉，最后對(duì)比大家所畫(huà)的結(jié)果是否一致。 （ 3）教師發(fā)給每一個(gè)學(xué)生一張照片。如果相片上確實(shí)是學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人，他可以自然地用 Who39。s this girl / boy / man / woman? Who39。s she / he? What39。s his / her name? 詢問(wèn)。認(rèn)識(shí)照片中人的學(xué)生站起來(lái)介紹。 課后反思 備課教師 ： 課題 unit1 we have new friends lesson 6 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞語(yǔ)是： Carl, Cathy, Carla, hair, clever, quiet, pretty；句子是： She is cute． He is clever. 要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞語(yǔ)是： her, his, eye, nose, mouth；句子是： What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei． What39。s his name? His name is Peter． 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子 情感價(jià)值： 進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。 正確使用 She is cute． He is clever. What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei． What39。s his name? His name is Peter． 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí) （ Warmup / Revision） 課前播放歌曲 Glad to meet you．的錄音，烘托英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時(shí)，教師把描寫(xiě)人物形象的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。 Step2． 新課 導(dǎo)入（ Presentation） (1）教師 拿著自制的卡片，有畫(huà)面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師說(shuō)一句英語(yǔ)，要求學(xué)生跟著說(shuō)一句。以下是參考文字： This is Carl． He is our new friend． He is ten． He is in Class One, Grade Five． He has short hair． He has small eyes． He has a small mouth． He is clever．（在描寫(xiě)外貌特征時(shí)，教師可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作） 然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，文字朝向?qū)W生，圖畫(huà)朝向自己，重復(fù)上 面的過(guò)程，這次要求學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 (2）把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的 活動(dòng) 方式，用不同的卡片進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。 (3）播放 Just practice 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，教師觀察。 (4）給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)：教師說(shuō)特征，學(xué)生猜人名。例如教師說(shuō)： She has black hair． 學(xué)生應(yīng)該猜出是 Cathy，進(jìn)一步的要求是讓學(xué)生說(shuō)出 Cathy 的其他特征： She has small eyes． She has a small mouth． She has a small nose． She is quiet． (5）教師把描寫(xiě)對(duì)象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。 (6）選一名學(xué)生來(lái)用英文描述某個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰(shuí)。 (7）教師在黑板上示范板書(shū) Just write 部分的單詞和語(yǔ)句，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后 ，師生共同對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 Step 3．趣味操練（ Practice） (1）一個(gè)學(xué)生 A 蒙起眼睛，另選一個(gè)學(xué)生 B 做模特，其他學(xué)生用英文描述 B 的外貌特征，讓 A 猜猜是誰(shuí)。 (2）一個(gè)學(xué)生說(shuō)特征，其他學(xué)生畫(huà)。 (3）使用本書(shū)第 2 課介紹的辦法（見(jiàn)本書(shū)第 9 頁(yè)）繼續(xù)進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力比賽。 教學(xué)過(guò)程 (4）播放 chant 錄音，讓學(xué)先聽(tīng)后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。教師解釋 cute 一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō) chant。 課后反思 備課教師： 課題 Unit2 She looks active lesson 7 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用如何詢問(wèn)他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。 能力目標(biāo)： 使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及英語(yǔ)表達(dá)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。 情感價(jià)值： 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握單詞： smart goodlooking friendly club 理解并準(zhǔn)確掌握 句型 He looks very friendly. He is smart. What a goodlooking boy! Look at his yellow hair and blue eyes. 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 一、 Warmingup\Revision Greeting Sing a song The more we get together Guess flags and read the words of countries. Game: Guess where do they e from? 二、 Presentation 出示本課掛圖 Read the text once and find out new words. Ss: Begin to read the ，找出不會(huì)的單詞。 T : Now let’s look at the new words. 教師講解課文中的新單詞、短語(yǔ)。 多媒體出示課文相關(guān)信息表 ， T: Now read the text once more. And fill in the blanks. You can discuss in your groups. Ss: Begin to read 。 填信息表 Ss read the text again. Read after the recording, or the teacher Retell the text. 學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文 三、 Practice T： I have eight pictures. which group can choose one picture and describe it. T: Well done children. Now let’s practice to describe our classmates. Who can e here? Ss describe the student. T: Great. Now let’s do the 。 教學(xué)過(guò)程 四、 Homework Describe your good friend in the exercise book to write 57 sentences. 課后反思 教學(xué)反思： 本課是一節(jié)過(guò)程清晰，層層遞進(jìn)的對(duì)話課，在教學(xué)過(guò)程中，我遵循層層遞進(jìn)的原則，從已知到未知，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從答語(yǔ)到問(wèn)句，并且合理安排游戲活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下通過(guò)小組合作交流學(xué)習(xí)，自然地習(xí)得語(yǔ)言。整體來(lái)看，本節(jié)課有一下成功之處。 教學(xué)步驟層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。 游戲活動(dòng)恰到好處，運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮實(shí)效。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的過(guò)程中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。 合理運(yùn)用 多媒體輔助教學(xué)。 在教學(xué)過(guò)程中，也有一些需要改進(jìn)的地方。 知識(shí)點(diǎn)的混淆要及時(shí)更正。 游戲活動(dòng)時(shí)間要把握好。 在以后的教學(xué)中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理安排教學(xué)步驟，教的得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 備課教師： 課題 Unit2 She looks active lesson 8 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： To make the students grasp the new words and sentences: how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子 情感價(jià)值： To educate the students to learn English together 教學(xué)重點(diǎn) how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 教學(xué)難點(diǎn) be 動(dòng)詞的用法 及 look 的三單形式 課時(shí)數(shù) 2 教學(xué)過(guò)程 一、 單元導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1. Show the class the knowledge tree of this unit and tell them the key points they must grasp. 2. Show the class the knowledge tree of Lesson 8 and tell them the words and sentences they will learn. 二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，式練習(xí)，拓展提高 （一） the students to guess the new words of we will learn today. talk .Guide the new sentences of today: How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. the students to write the new sentences on the practice paper. 4 Do some problems: How old ____ you ? ____ he ? ____ Bob and Zhou Pei?... 5 Tell them the answers and conclusion the rules together. 6 Play some guessing games to guess the ages. （二） 1 Learn the new words and sentences by themselves: smart shy active funny He / She looks active. 2