【文章內(nèi)容簡介】 圖中的相應(yīng)人物。 （ 6）教師戴上 Mum 的頭飾，找兩個學(xué)生分別戴上 Kate 和 Zhou Pei 的頭飾，師生共同模仿會話 , 進行角色扮演。 （ 7）讓學(xué)生三人一組，以小組 活動 形式練習(xí)本課會話。 Step 3．趣味操練（ Practice） （ 1）教師在黑板上板書（或提前做好卡片），提供一些描寫外貌特征常用的英語表達(dá)方式，如： long / short hair, black / yellow / beautiful hair, big / small head, big / small / bright eyes, big / small nose, big / small mouth, tall, short, fat, thin, strong, weak, clever, quiet, pretty, handsome 等。 鼓勵學(xué)生借助這些詞語，用 He / She is .... 來描述自己的某個同學(xué)，不要說名字，也不要有其他暗示，但是可以說 He / She is good at maths, Chinese .... 等，然后讓全班學(xué)生猜。 （ 2）教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生 A，不要讓其他學(xué)生看到照片內(nèi)容。讓 學(xué)生 A 用英語描寫圖片中人物的面部特征，其他學(xué)生一邊聽一邊在紙上畫出出這個人的臉，最后對比大家所畫的結(jié)果是否一致。 （ 3）教師發(fā)給每一個學(xué)生一張照片。如果相片上確實是學(xué)生不認(rèn)識的人，他可以自然地用 Who39。s this girl / boy / man / woman? Who39。s she / he? What39。s his / her name? 詢問。認(rèn)識照片中人的學(xué)生站起來介紹。 課后反思 備課教師 ： 課題 unit1 we have new friends lesson 6 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是： Carl, Cathy, Carla, hair, clever, quiet, pretty；句子是： She is cute． He is clever. 要求聽、說、讀、寫的詞語是： her, his, eye, nose, mouth；句子是： What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei． What39。s his name? His name is Peter． 能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子 情感價值： 進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。 能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。 正確使用 She is cute． He is clever. What39。s her name? Her name39。s Zhou Pei． What39。s his name? His name is Peter． 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 Step1. 熱身 / 復(fù)習(xí) （ Warmup / Revision） 課前播放歌曲 Glad to meet you．的錄音，烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時，教師把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。 Step2． 新課 導(dǎo)入（ Presentation） (1）教師 拿著自制的卡片，有畫面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師說一句英語，要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字： This is Carl． He is our new friend． He is ten． He is in Class One, Grade Five． He has short hair． He has small eyes． He has a small mouth． He is clever．（在描寫外貌特征時，教師可以邊說邊做動作） 然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生，圖畫朝向自己，重復(fù)上 面的過程，這次要求學(xué)生邊說邊做動作。 (2）把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的 活動 方式，用不同的卡片進行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。 (3）播放 Just practice 部分的錄音讓學(xué)生聽，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，教師觀察。 (4）給幾分鐘時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)：教師說特征，學(xué)生猜人名。例如教師說： She has black hair． 學(xué)生應(yīng)該猜出是 Cathy，進一步的要求是讓學(xué)生說出 Cathy 的其他特征： She has small eyes． She has a small mouth． She has a small nose． She is quiet． (5）教師把描寫對象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。 (6）選一名學(xué)生來用英文描述某個同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰。 (7）教師在黑板上示范板書 Just write 部分的單詞和語句，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書寫。最后 ，師生共同對學(xué)生的作品進行評價。 Step 3．趣味操練（ Practice） (1）一個學(xué)生 A 蒙起眼睛，另選一個學(xué)生 B 做模特，其他學(xué)生用英文描述 B 的外貌特征，讓 A 猜猜是誰。 (2）一個學(xué)生說特征，其他學(xué)生畫。 (3）使用本書第 2 課介紹的辦法（見本書第 9 頁）繼續(xù)進行單詞拼寫接力比賽。 教學(xué)過程 (4）播放 chant 錄音，讓學(xué)先聽后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。教師解釋 cute 一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說 chant。 課后反思 備課教師： 課題 Unit2 She looks active lesson 7 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點。 能力目標(biāo)： 使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。 情感價值： 增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項活動。 教學(xué)重點 熟練掌握單詞： smart goodlooking friendly club 理解并準(zhǔn)確掌握 句型 He looks very friendly. He is smart. What a goodlooking boy! Look at his yellow hair and blue eyes. 教學(xué)難點 根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 一、 Warmingup\Revision Greeting Sing a song The more we get together Guess flags and read the words of countries. Game: Guess where do they e from? 二、 Presentation 出示本課掛圖 Read the text once and find out new words. Ss: Begin to read the ，找出不會的單詞。 T : Now let’s look at the new words. 教師講解課文中的新單詞、短語。 多媒體出示課文相關(guān)信息表 ， T: Now read the text once more. And fill in the blanks. You can discuss in your groups. Ss: Begin to read 。 填信息表 Ss read the text again. Read after the recording, or the teacher Retell the text. 學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文 三、 Practice T： I have eight pictures. which group can choose one picture and describe it. T: Well done children. Now let’s practice to describe our classmates. Who can e here? Ss describe the student. T: Great. Now let’s do the 。 教學(xué)過程 四、 Homework Describe your good friend in the exercise book to write 57 sentences. 課后反思 教學(xué)反思： 本課是一節(jié)過程清晰，層層遞進的對話課，在教學(xué)過程中，我遵循層層遞進的原則，從已知到未知，從簡單到復(fù)雜，從答語到問句，并且合理安排游戲活動時間和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下通過小組合作交流學(xué)習(xí)，自然地習(xí)得語言。整體來看，本節(jié)課有一下成功之處。 教學(xué)步驟層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。 游戲活動恰到好處，運用得當(dāng)，發(fā)揮實效。在小學(xué)英語的教學(xué)的過程中，很多教師為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常利用游戲。 合理運用 多媒體輔助教學(xué)。 在教學(xué)過程中，也有一些需要改進的地方。 知識點的混淆要及時更正。 游戲活動時間要把握好。 在以后的教學(xué)中，我將揚長避短，合理安排教學(xué)步驟，教的得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。 備課教師： 課題 Unit2 She looks active lesson 8 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： To make the students grasp the new words and sentences: how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子 情感價值： To educate the students to learn English together 教學(xué)重點 how, old, he, she, How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. 教學(xué)難點 be 動詞的用法 及 look 的三單形式 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 一、 單元導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1. Show the class the knowledge tree of this unit and tell them the key points they must grasp. 2. Show the class the knowledge tree of Lesson 8 and tell them the words and sentences they will learn. 二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報，教師點撥，式練習(xí)，拓展提高 （一） the students to guess the new words of we will learn today. talk .Guide the new sentences of today: How old are you ? I’m nine. How old is he/she ? He’s/She’s twelve. the students to write the new sentences on the practice paper. 4 Do some problems: How old ____ you ? ____ he ? ____ Bob and Zhou Pei?... 5 Tell them the answers and conclusion the rules together. 6 Play some guessing games to guess the ages. （二） 1 Learn the new words and sentences by themselves: smart shy active funny He / She looks active. 2