六年級語文教案——楓葉如丹教案1(編輯修改稿)
2024-08-15 16:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重點理解：至理名言心曠神怡絢爛靜憩等詞語的意思。） [設(shè)計意圖：讓學生通過自學生字詞，掃除閱讀障礙，為后面學習文章做好充分的準備。 ] 2．再讀課文。思考：這篇課文分為幾部分 (這篇文章以空行為標志，把文章分成兩部分。 ) [設(shè)計意圖：讓學生從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，對課文有個初步的認識。 ] 3．默讀課文，劃出含義深刻的句子或找出不懂的問題。（學生先自己學習，然后全班交流討論） 學生通過討論難解決的問題有： 5 （ 1）為什么說自然與人世，處處相通 （ 2）也就在這一剎那間，我恍然明白了什么 （ 3）什么是真正的成熟，真正的美 [設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力，讓學生養(yǎng)成用心讀書的習慣，同時老師可以根據(jù)學生的問題，有的放矢的展開教學。 ] 三、精讀課文，理解感悟 1．學習第一部分。 （ 1）師配樂范讀課文第一部分，學生邊聽音樂邊思考：一年四季中，自己最喜歡哪個季節(jié)并且談?wù)勗颉? [設(shè)計意圖：通過師配樂讀課文，讓學生體會散文的優(yōu)美意境；讓學生說說喜歡哪一個季節(jié) 及原因，可以讓學生對自然、對生活有獨特的感悟和理解，同時以便對文章內(nèi)容有更深刻的認識。 ] （ 2）自己讀課文，思考：文章寫春、夏、秋三個季節(jié)，到底想贊美大自然的什么（贊美大自然的生命力） [設(shè)計意圖：通過設(shè)計這一問題，讓學生對文章內(nèi)容有更深層次的理解和認識。 ] （ 3）指名讀課文，思考：從哪兒可以看出自然和人世，處處相通（小組為單位討論交流，分組匯報，師小結(jié)） 6 [設(shè)計意圖：這句話哲理性非常強，學生很難理解，通過這一問題的設(shè)計，讓學生對這句話有個初步的認識。 ] （ 4）有感情的朗讀課文。 [設(shè)計意圖：讓學生進一步感受散文
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