紀(jì)念日教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4 （學(xué)生把搜集到的有關(guān)紀(jì)念日的來歷、意義的資料，在全班交流匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)后，教師可補(bǔ)充說明，使學(xué)生加深對(duì)紀(jì)念日的了解。） 師：這么多有意義的紀(jì)念日，你最喜歡哪個(gè)呢？為什么？ （學(xué)生暢所欲言，圍繞課內(nèi)外涉及的各種紀(jì)念日向大家做介紹。） 師：在開卷有益中有兩篇文章也向我們介紹了兩個(gè)很有紀(jì)念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。 四、學(xué)習(xí)文章品讀感悟 學(xué)習(xí)《冼星海和他的風(fēng)》 師：輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？你從課文中了解了哪一個(gè)紀(jì)念日？ （學(xué)生讀后會(huì)認(rèn)識(shí)到 5月 11日是冼星海的誕生紀(jì)念日，及冼星海學(xué)習(xí)音樂的道路充滿曲折） 師：文中哪些詞語或句子表現(xiàn)了冼星海的刻苦求學(xué)？請(qǐng)大家默讀課文，動(dòng)筆畫一 畫這樣的句子。 （學(xué)生一邊默讀課文，一邊畫出重點(diǎn)詞句。） 師：把畫出的詞句反復(fù)品讀，你想到了什么？用簡(jiǎn)煉的文字記錄下你的感受吧。 5 （學(xué)生細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)詞句，并把自己的感想批注在詞句旁邊。） 師：誰來談?wù)勀愕母惺?？與冼星海相比，你對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何？ （學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞句談后，教師再引導(dǎo)學(xué)生通過與自我對(duì)比，進(jìn)一步感受到冼星海奮發(fā)向上、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。） 師：（小結(jié)）就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀(jì)念日，并以冼星海為榜樣，克服學(xué)習(xí)生活中的困難，成為一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 學(xué)習(xí)《登上地球之巔》 （ 1）放手讓學(xué)生用以
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