小學六年級語文教案——自讀感悟體味深情——宋慶齡和她的保姆教學設計(編輯修改稿)
2024-08-15 15:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中感知課文的內(nèi)容。） 二、讀書質(zhì)疑，學讀定向，自主研討，交流感悟。 學生自讀課文，邊讀邊勾畫。思考：你讀懂了什么還有哪些地方不明白 （閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。引導學生與文本進行直接地對話，才能讓學生獲得獨特的理解和體驗。也只有如此，學生才能真正成為語文學習的主人。） 3 針對學生讀書中提出的問題，引導學生采用自己喜歡的方式，探究理解。教師可以學生問題的基 礎上提出一些參考性題目，把學生的學習引向深入。 如： (1)晉謁搭訕絕口不提顯赫的意思。 (2)李燕娥對敵人的利誘，為什么都能一一拒絕
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