【文章內(nèi)容簡介】 諧信任的家園關(guān)系。 小班秋季保育員工作計劃篇 5 一、班級基本情況分析 ，幼兒入園是幼兒集體生活的開端。孩子生活上的一個轉(zhuǎn)折點，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的本學(xué)期由于本園開設(shè)了一星期的新生適應(yīng)班，使幼兒對幼兒園、班級環(huán)境、教師有所認(rèn)識、熟悉。開學(xué)時大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止 。任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 ，他們持續(xù)觀察時間很短，只有 4 分鐘 5 分鐘，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。 。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主。一般只能維持 3 分鐘 5 分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差，做律動時，只能聽琴聲兩手上下?lián)]動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結(jié)合起來。 。主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足，小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的受當(dāng)時事物的影響比較大。想象比較被動。而不去考慮想象的目的小班幼兒還喜歡夸大想象，把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識經(jīng)驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想象得無限好，而對自 己不喜歡的事物就感到一無是處。 。小班幼兒都已學(xué)會了講話，但不能正確地發(fā)出全部語音，因為他們的發(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以 “d” 代替 “g” ，分不清 “zh 、 ch、 sh” 與 “z 、 c、 s” ，將 “ 老師 ” 說成 “ 老西 ” 或 “ 老基 ” ，將 “ 吃飯 ” 說成 “ 刺換 ” 等等。 二、幼兒本學(xué)期發(fā)展目標(biāo) 我們在制定的時候，遵循 “ 觀察在前，目標(biāo)在后的原則，于開學(xué)初先觀察評估本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，然后參照幼兒園教育目標(biāo)，確定本班本學(xué)期的目標(biāo)： (一 )身 體的發(fā)展： 、跑、跳、正面鉆，愛參加活動，做模仿操。 、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。 、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。 ，不跟生人走。 。 ，一個跟著一個有秩序地散步。 、輕放、輕抬、不拖桌椅。 ，如坐姿、用餐姿勢等。 (二 )語言和認(rèn)知發(fā)展 、味道、聲響、軟硬等差別。 ，關(guān)心和愛護(hù)身邊的支植物，觀察明顯的特征 。 、長短、高矮、大小，區(qū)分前后里外。 ，按指示動作。理解簡單情節(jié)。 、座位，認(rèn)識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標(biāo)記。 、動腦、大膽地用普通話回問題。愿意用言語表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時間 510 分鐘。 (三 )社會性發(fā)展 “ 請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關(guān)系 ” 等禮貌用語。 ，習(xí)慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。 ，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規(guī)則。 ，獨立游戲，不發(fā)脾氣。 ，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。 ，并能友好相處。 三、具體 、心理環(huán)境。 開學(xué)初，室內(nèi)多準(zhǔn)備一些玩具，可操作性的材料，如積木、墊、搖馬、滑滑梯 (小型 )、大滾球等。 。 請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學(xué)初的哭鬧情緒。 小班秋季保育員工作計劃篇 6 一、工作目標(biāo) 認(rèn)真做好新生家訪工作。 認(rèn)真執(zhí)行《保育員職責(zé)》中每一條規(guī)程，做好本職工作。 認(rèn)真協(xié)助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒。 在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己所用的標(biāo)志和物品，管理好日常生活常規(guī)。 認(rèn)真做好家園溝通工作，培養(yǎng)幼兒的獨立性。 認(rèn)真配合保健老師做好幼兒的保健工作。 二、具體措施 認(rèn)真做好新生家訪工作，與本班教師共同對每個新生的起居飲食、性格、體質(zhì)等進(jìn)行深入了解，以便遇到問題能夠有更好的措施來應(yīng)對。提出我們對家長的要求，請家長鼎力協(xié)助和支持我們的工作，例如幫幼兒所用的物品縫上或?qū)懮嫌變旱拿?，并教他認(rèn)識自己的標(biāo)志等。 認(rèn)真執(zhí)行《保育員職責(zé)》中每一條規(guī)程，管理班上的 設(shè)備、物品，使室內(nèi)、室外管理得整整齊齊。做好每日的衛(wèi)生消毒工作，使幼兒能夠在清潔溫馨的環(huán)境下生活。 認(rèn)真協(xié)助教師幫助幼兒穩(wěn)定情緒，因為幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園的第一步是最困難的，幼兒情緒不穩(wěn)定會對幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒感。所以要把抗拒感變成歸屬感，就首先穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師。 在日常生活中要正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己所用的標(biāo)志和物品，管理好日常生活常規(guī)。幼兒進(jìn)了幼兒園很多物品都是相同的，例如；書包、被子、衣服等。正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到有自己標(biāo)志的位置上，以免放錯拿錯。逐步進(jìn)行幼兒常規(guī)教 育，教幼兒如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼兒吃飯不要湯滔飯、不要大聲說話要保持安靜。 認(rèn)真做好家園溝工作，培養(yǎng)幼兒的獨立性。多些利用電話跟家長反饋幼兒在幼兒園日常生活中的情況，多些詢問幼兒在家的情況。和家長共同努力培養(yǎng)幼兒的獨立性。 認(rèn)真配合保健老師做好幼兒的保健工作。做好季節(jié)性流行傳染病的預(yù)防措施，配合班上老師每天觀察幼兒情緒、食欲，對體質(zhì)較弱多病的幼兒特別照顧。觀察幼兒每天的大便并做好記錄。在日常生活中引導(dǎo)幼兒建立自我保護(hù)意識，不追逐、不隨意離開集體，要注意安全。 小班秋季保育員工作計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 以園部提出的 服務(wù)、發(fā)展、創(chuàng)新、育人 為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念、提高素質(zhì)、增強水平，不斷提高服務(wù)意識、服務(wù)水平和服務(wù)能力，努力做到善解人意、和藹可親、熱情大方、和諧快樂。 二、主要任務(wù) 加強作風(fēng)