【文章內(nèi)容簡介】 。 （ 3）熟悉九年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。 （ 4）熟悉英語學科的新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。 （ 5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。 （ 6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經(jīng)驗。 教師新學期個人教學工作計劃（篇 9） 一、指導思想 以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力 。通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。 注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程 。成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊 視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。 二、總體教學目標 依據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，爭取高一年級歷史學科能取得更好的成績。 三、教學措施 深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。 認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內(nèi)專題研 究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。 采用 “ 情境教學 ” ，精心設計多媒體課件，調動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質。 習題要精選。教師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反饋要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進行復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯清晰。 教師新學期個人教學工作計劃（篇 10） 一、學生情況分 析 本班共有學生 __人，經(jīng)過在一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。 二、教材分析 本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括、一課 “ 識字 ” 、四 ~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。 三、本學期教學工作的主要目標 教學內(nèi)容方面： 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 認識 450 個漢字，會寫 388 個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 學習習慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 四、教材的重點和難點分析 本冊教材從內(nèi)容上 看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 五、教學措施 １、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。 ２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調種感官進行學習。 ３、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 ４、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 ５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生 活 六、本學期主要措施 通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。 閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境 中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。 聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。 教師新學期個人教學工作計劃（篇 11） 一、學情分析： 本班現(xiàn)有學生 __人，其中男生 __人，女生 __人。我認為五年級學生基本具有一定的自我管理能力和自學 能力，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性，通過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想，提高數(shù)學的能力。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習習慣，各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。 二、教學目標： (一 )知識與技能 數(shù)與代數(shù) 結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù) 。會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 。結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。 結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例 。理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量 。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值 。能根據(jù)正、反比例解決一些簡單的實際問題。 結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系 。能運用比例尺的知識解決實際問題。 通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識 。能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算 。會 解簡易方程 。系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。 通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。 空間與圖形 通過觀察、操作等方法，認識圓 。會用工具畫圓 。掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。 結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握他們的特征 。掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解 決簡單的實際問題。 通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單的實際問題。 統(tǒng)計與概率 借助具體實例，認識眾數(shù)、中位數(shù) 。會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義 。能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。 結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。 實踐與綜合運用 在綜合應用中，加深對百分 數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。 在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。 (二 )數(shù)學思考 在探索比例的意義和性質、比例尺及解比例的過程中，發(fā)展學生的概括能力和抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。 經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉化的數(shù)學思想方法 。在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發(fā)展抽象、概括、推理等能力。 在探索百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的過程中，經(jīng)歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動，發(fā)展初步的抽象概括能力。 能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 (三 )解決問題 在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題，發(fā)展應用意識。 在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。 能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。 在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算 方法的過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動，學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。 在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。 (四 )情感與態(tài)度 感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。 在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 在數(shù)學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。 (五 )語言文字 教師用普通話講課，準確度的運用數(shù)學語言。 規(guī)范板書，注意三字一畫。 三、教材分析： 本冊教材的編寫，除保持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。 本冊教材內(nèi)容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復習。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 教材在讓學生學習新知識時，先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時 間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數(shù)學模型，然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識的遷移。注重