【文章內(nèi)容簡介】 期刊《小學科學》一書中發(fā)表 。20__年 11 月撰寫的論文《農(nóng)村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》獲省 “ 師陶杯 ” 論文評比二等獎 。20__年 5 月和 11 月撰寫的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡筆畫在小學低年級語文教學中的應(yīng)用》分別獲省二等獎。還有多篇論文獲縣級以上獎勵。 任現(xiàn)職以來，工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學目標，并根據(jù)學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計 劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。 課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重 “ 導 ” 輕 “ 灌 ” 的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維 。同時，通過充分利用學校寬帶網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有的電教設(shè)備資源，采取靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量 。此外，本人還以新課標提出的： “ 倡導自主、合作、探究的學習方式 ” 為指導，積極開展課堂教學改革。 通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和 角色，課堂教學中體現(xiàn)了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人認真批改作業(yè) 。積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。 三、關(guān)愛每一位學生，狠抓班級管理，成績顯著 在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質(zhì)不一樣，接受知識的程度也不一樣。因此，在教學中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們 “ 加餐 ” ，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想 。經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。 對于差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃 。另外給他們 “ 開小灶 ” ，利用空閑時間給他們耐心輔導，以使他們獲得進步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展 “ 一幫一 ” 助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。 我在擔任班主任工作中，積極探索，結(jié)合農(nóng)村小學實際，形成了自己的帶班模式。我了解學生，因人施教，調(diào)動他們的積極性，善于培養(yǎng)管理班級 的得力助手 。我尊重學生，以誠相待，樹立教師在學生當中的崇高的威信 。我真誠守信，表里如一，以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，滋潤著學生的心田 。我身體力行，言傳身教，以身作則，為培養(yǎng)學生的健康人格做好楷模，分別在 20__年和 20__年度在 “ 小學優(yōu)秀班集體 ” 創(chuàng)建中，被評為先進工作者。 20__年期間，我系統(tǒng)總結(jié)帶班經(jīng)驗，撰寫《農(nóng)村中、高年級小學生交往成敗歸因特點調(diào)查研究》的論文，在 20__年 __省中小學 “ 師陶杯 ” 教育科研論文評選中獲得二等獎、主持的個人課題《 __》已完成研究任務(wù)，順利結(jié)題。課題我以自己過硬的業(yè)務(wù)知識、強烈的事業(yè)心和高度的責任感贏得了同事和領(lǐng)導的贊許。體現(xiàn)了新課程下一個科研型的教師形象。 四、工作為首，以校為家，盡職盡責 自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、以校為家。任現(xiàn)職期間，我除了擔任小學的語文教學工作 外，一直都是兼任班主任工作、學校教研組長一職。 五、工作中取得的成績 我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘，一份收獲，我所代班級語文成績連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。 在語文方面，論文多次獲獎， 20__年 12 月《 __》獲省級二等獎 。20__年 12 月《 __》獲省級二等獎 。20__年 5 月《 __》獲省級二等獎 。20__年 2 月《 __》在《小學科學 (教師版 )》一書中發(fā)表 。20__年《 __》獲省 “ 師陶杯 ” 二等獎 。教學設(shè)計《狼和鹿》獲省二等獎 ?！逗苫?(第二課 時 )》獲市一等獎。輔導的學生 “ 第十屆全國語文知識規(guī)范化知識大賽 ” 中學生 __獲省三等獎、 “ 第六屆 __省中小學生詩歌競賽》中學生 __獲市一等獎等。 除了做好分內(nèi)的教學工作外，我還承擔了學校的綜合實踐教研組長工作，積極開展有序，有效的活動，綜合實踐活動成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在 20__、 20__兩年度 “ 小學生綜合實踐活動優(yōu)秀成果展評 ” 中獲縣二等獎、案例《 __》在 20__年公民教育實踐活動優(yōu)秀案例評比中獲一等獎，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評。 在這一年的工作中，我以一名黨員 與教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。 主要缺點還有幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想 。二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。 今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階 ! 2023 最新小學教師述職報告通用精選篇 6 一年來，我們城關(guān)小學在教育局的正確領(lǐng)導和支持下，全面貫徹黨的教育方針。堅持 “ 依法治校、科研興校、特色立 校、質(zhì)量強校 ” 的辦學思想。以 “ 揚個性、促發(fā)展，創(chuàng)特色、上品位 ” 為辦學目標。不斷深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育。經(jīng)過全體師生的不懈努力，我們圓滿地完成了本學年的教育教學任務(wù)，贏得了社會各界人士和廣大家長的高度贊揚?，F(xiàn)將我們一年來的工作總結(jié)如下： 主要成績 一、完善教學設(shè)施，優(yōu)化育人環(huán)境 為了營造良好的教育氛圍，創(chuàng)建和諧的校園文化，今年，我們在原有設(shè)施的基礎(chǔ)上，先后投資 13 萬元，進一步改善了辦學條件。我們更新了所有教師辦公室的桌椅，并給每個辦公室都配備了一個公文柜 。平整了小操場并安裝了 10 余種大型的體育器材 。粉 刷了北教學樓的 10 個教室和 6 個教師辦公室 。更換了電子備課室的兩臺電腦和微機室的鼠標 。新增了 3000 余冊圖書并給每個教室都配備了圖書柜 。硬化了教學區(qū)域地段300 多平方米 。為每個辦公室安裝了飲水機，配備了臉盆、盆架等 。在校園內(nèi)又增添了 10 多塊噴繪版面。還在國旗下新安置了 “ 雷鋒 ” 和 “ 陶行知 ” 的雕塑 。增添了盆栽。這一切不僅改善了教師的辦公條件，美化了校園環(huán)境，保障了教育教學工作更好地開展，而且形成了一個育人的隱性課堂，凸現(xiàn)出濃郁的校園文化氣息。 二、強化 “ 三個建設(shè) ” ，打造名師名校 為了打造名師名校，一年來，我們學校 從三個方面加強了教師隊伍建設(shè)。 狠抓師德建設(shè)，提升隊伍素質(zhì) 打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，是一個學校發(fā)展的前提。因此，我們始終把師德建設(shè)放在首位。新學期伊始，學校與每位教師簽訂了 “ 師德目標責任書 ” ，每位教師都做了師德公開承諾。其次，對教師加強師德培訓，學習教育局關(guān)于加強師德建設(shè)的各項規(guī)定 。學習全國模范教師的先進事跡 。教師對照自己，深刻反思。從而激發(fā)了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勤于學習、樂于探索的熱情。在日常工作中，學校根據(jù)《師德師風量化細則》，堅持做到周結(jié)、月結(jié)、學期結(jié)，并把每次總結(jié)的情況反饋給教師。 做到獎懲兌現(xiàn)，極大地調(diào)動了教師的積極性。再次，為了深化師德建設(shè)，我們開展了多種活動。 一是組織全體教師開展了 “ 八查八看 ” 活動，教師結(jié)合自身實際，自我反思，尋找差距，找準癥結(jié)并制定出整改措施。 二是召開了師德師風演講大會，激發(fā)教師相互勉勵，共同進步。并在全校選出了 3 名師德模范，樹為學校的師德標兵。讓全校教師學習他們的先進事跡，并結(jié)合自身實際寫出剖析材料。寒假期間，進行了一次大型的 “ 家訪調(diào)查 ” 活動。每位教師至少走訪了 5 名學生家庭，并以日記的形式記錄了家訪的情況，還寫出了家訪感想。通過這些活動，廣大教師樹立了正確 的教育思想，激發(fā)了強烈的事業(yè)心和責任感。目前，在教師中已形成了勤奮學習、投身課改、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好風氣。 開展幫扶活動，擴大名師隊伍 一年來，我們采取多種措施擴大名師隊伍，開展幫扶活動，發(fā)揮名師的模范作用，運用聽、評、導的方法，鼓勵青年教師參加各種教研活動，扶持青年教師成為名師。 今年，我校有 1 名教師被評為 “ 明星教師 ”。 1 名教師被評為省級教學能手 。 1 名教師被評為省優(yōu)秀班主任 。1 名教師被評為 “ 運城市優(yōu)秀輔導員 ” 。在教研室組織的教學擂臺賽中，我們學校取得了可喜的成績。其中獲特等獎 1 人 。一等獎 4 人 。二等獎 2 人。在教學中，我們充分發(fā)揮名師的榜樣作用。今年我們學校先后到漢薛、西村、高村等聯(lián)區(qū)下鄉(xiāng)支教多達 8 次，共計 40 多人次。使一批青年教師得到了鍛煉和提高。 深化教學研究，充實科研隊伍 在搞好國家 “ 十一五 ” 和山西省 “ 信息技術(shù)與課程整合的 ” 的課題研究外，今年我們數(shù)學教研組又承擔了山西省數(shù)學研究課題。學校要求教師人人申報研究課題，參與研究的教師增多了，教師們在研 究中學習，在學習中研究，在探索中提高。我們鼓勵教師撰寫、發(fā)表經(jīng)驗論文。今年，我校教師公開發(fā)表論文 20篇。還有 30 篇在省、市優(yōu)秀論文評選中獲獎。其中有領(lǐng)導的，也有普通教師的，有課改年級教師的，也有其他年級教師的。目前，我校已形成了人人搞教研，個個有課題的良好風尚。 三、狠抓校本研訓，深化教學改革 隨著課程改革的不斷深入，我們形成了 “ 以教研為先導，以校本研訓為基礎(chǔ)，以課堂創(chuàng)新為核心，以課后反思為動力 ” 的課改新思路。 講好 “ 五課 ” ，推動課堂改革 本學期開始，我們開展了大規(guī)模的課堂教學活動，即： “ 講五課 ”( 匯報課、達標課、提高課、研討課、創(chuàng)新課 )。每周聽 24 節(jié)課，共安排了 60 節(jié)課。做到了三個結(jié)合：講評相結(jié)合 。建議和反思相結(jié)合 。改進和創(chuàng)新相結(jié)合。通過這次活動，青年教師掌握了課堂教學的基本模式，課改教師探討了課堂教學的新模式，教學能手通過反思、討論，對新課程改革下的課堂教學出現(xiàn)的問題，達成了共識 —— 要在繼承中創(chuàng)新。目前，我們的教師在教學設(shè)計時，能很好地處理知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀 “ 三維 ” 目標間的關(guān)系。課堂上能從學生的興趣出發(fā)，注重師生 互動，啟發(fā)學生自主學習，合作探究。 深入研究，促進課程改革 加強校本教研，我們首先把教師的培訓落到實處。學期初，我們制定了校本培訓方案。采用了 “ 五動 ”的方式，即：個人主動 (教師主動不斷的學習，自我提高 )，小組活動 (由教研組組織集體備課活動 )，領(lǐng)導帶動 (領(lǐng)導帶頭參加教研活動 )，任務(wù)驅(qū)動 (課題研究驅(qū)動教研活動 )，專家拉動 (教研活動要有專家引領(lǐng) )。做到 “ 四個堅持 ” ，即：堅持 “5+1” 校本研訓 。堅持政治業(yè)務(wù)學習 。堅持聽課、評課 。堅持開展 “ 六個一 ”活動 (每人每周提出一個課改中的新問題 。每人每周寫一篇教學反思 。每人 每月提供一個典型個案 。每人每月上交一節(jié)校級研討課 。每人每學期做一節(jié)優(yōu)質(zhì)課 。每人每學期寫一篇教改論文