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正文內(nèi)容

2023年教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)模板15篇(編輯修改稿)

2025-08-08 10:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材施教,使學(xué)生的 39。個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展,知識(shí)水平明顯得到提高。 第三、嚴(yán)格要求自我,切實(shí)抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),在備課、輔導(dǎo)、考練三個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫,花氣力,進(jìn)行了較為深入的研究。 備課遵循五大原則:師生共備原則,實(shí)事求是原則,尊重和滿(mǎn)足原則,學(xué)習(xí)與研究原則,效益與質(zhì)量原則。 落實(shí)五大行動(dòng):備學(xué)生,備課程,備情境,備自我,備設(shè)計(jì)。 同時(shí)還注意備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)。較好學(xué)生點(diǎn)撥式輔導(dǎo)、較差 生詳細(xì)型輔導(dǎo)、很差學(xué)生鼓勵(lì)性輔導(dǎo);考練不超越考試說(shuō)明、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性,考后認(rèn)真改卷,及時(shí)反饋并查缺補(bǔ)漏。 經(jīng)過(guò)師生共同努力, 20__年我所任教的九年級(jí)班級(jí),獲得全鎮(zhèn)第一名, 20__年我所任教的九年級(jí)三個(gè)班級(jí),分別獲得全鎮(zhèn)第一、二、三名。 雖然管理工作量較大,但仍踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇搞好班級(jí)的教育教學(xué)工作,每學(xué)年仍擔(dān)任高中一至兩個(gè)年級(jí),一至兩個(gè)班甚至三個(gè)班的物理教學(xué)(見(jiàn)下表)。在具體教學(xué)活動(dòng)中,注重加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng),僅有塑造好自身的形象,才能成為學(xué)生人格的榜樣。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我重視 思想品德學(xué)科的情感因素和審美因素,追求智育和情育、美育的和諧統(tǒng)一;善于創(chuàng)造情境,營(yíng)造簡(jiǎn)便、民主的課堂氛圍,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用 “ 問(wèn)題 — 討論式教學(xué)模式 ” ,把布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論,皮亞杰的認(rèn)知心理學(xué)等理論應(yīng)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。歷年來(lái),在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評(píng),所教班級(jí)學(xué)生的素質(zhì)較高,成績(jī)突出。親自參與和指導(dǎo)教育教學(xué)工作,探索提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 三、教研教改方面 積極思考、探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法,全面實(shí)施素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)文件精神,對(duì)照素質(zhì)教育評(píng) 估細(xì)則的要求,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)教研工作,勇于探索、銳意積極、改善教法、鉆研教材、大綱、考綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)。親自主持并參與教研教改工作,上好觀摩指導(dǎo)課,當(dāng)好全校教研教改的領(lǐng)軍人物,指導(dǎo)全校青年教師搞好課堂教學(xué)。 第一、積極參加學(xué)校及各級(jí)的教研教改工作。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,共同探討教研教改工作。堅(jiān)持教研組內(nèi)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,以事實(shí)為依據(jù),鼓勵(lì)為主,客觀評(píng)價(jià),促進(jìn)了我校教學(xué)水平的提高;我在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐,總結(jié)出初中思想品德有效教學(xué)的課堂模式,這就是展示教學(xué)目 標(biāo) —— 走進(jìn)文本,整體認(rèn)知教材 —— 小組合作交流,解決問(wèn)題 —— 練習(xí)運(yùn)用,綜合提高的教學(xué)模式。運(yùn)用 “ 問(wèn)題導(dǎo)讀 — 評(píng)價(jià)單 ” 和 “ 問(wèn)題訓(xùn)練 — 評(píng)價(jià)單 ” 進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果顯著提高。 20__年我在參加湖南省中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)時(shí),聽(tīng)了韓立福教授的 “ 先學(xué)后導(dǎo),問(wèn)題評(píng)價(jià) ” 有效課堂教學(xué)后深受啟發(fā),覺(jué)得初中的思想品德課堂教學(xué)再不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而應(yīng)當(dāng)采用有效的教學(xué)模式,決心一改 “ 重教法輕學(xué)法 ” 而導(dǎo)致的 “ 填鴨式 ” 的被動(dòng)型教學(xué)模式,改 “ 教案 ” 為 “ 學(xué)案 ” ,于是大膽實(shí)踐、大膽探索貼合 “ 教為主導(dǎo),學(xué)為主體 ” 、 “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,而不是 知識(shí)的容器 ” 這一現(xiàn)代教育教學(xué)思想的 “ 先學(xué)后導(dǎo) ” 有效教學(xué)模式。在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)立學(xué)習(xí)共同體,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí),在單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)績(jī)效,全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,學(xué)生始終是課堂教學(xué)的主體,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者,同時(shí)也是一個(gè)參與者,幫忙每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有所得。 “ 有效教學(xué)不僅僅是一個(gè)教師活動(dòng),更重要的是學(xué)生活動(dòng),是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過(guò)程。 第二、教學(xué)資料與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái),它不僅僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有直接的指導(dǎo)教育作用,更重要的是它對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)與持續(xù)發(fā)展具有不可低估的奠基作用。教育必須要回歸生活,這是一個(gè)不變的真理,而在生活中解決問(wèn)題的本領(lǐng)遠(yuǎn)比知識(shí)更重要。而對(duì)于思想品德課程來(lái)講,實(shí)踐性則顯得更加重要,如果教育教學(xué)不能體現(xiàn)生活化的教育理念,不能讓學(xué)生在實(shí)際的生活中構(gòu)成必須的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì),那我們的教學(xué)就是無(wú)用和無(wú)效的教學(xué)。 第三、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),開(kāi)展研究,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。 19__年在《中學(xué)語(yǔ)文》 1— 2期合刊上發(fā)表了《初中語(yǔ)文第一冊(cè)期末總復(fù)習(xí)題》; 20__年,論文《如何做好 “ 雙差生 ” 的轉(zhuǎn)化工作》獲漣源市一等獎(jiǎng); 20__年,論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》獲漣源市一等獎(jiǎng); 20__年 4月,論文《聯(lián)系學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)是思想品德課教學(xué)的生命》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),并入選在《燭光 — 教育教學(xué)文粹》一書(shū)第四卷中; 20__年 5月,論文《教學(xué)反思有助于教師的成長(zhǎng)》獲湖南省省級(jí)二等獎(jiǎng); 20__年 6月,論文《初中思想品德有效課堂教學(xué)模式初探》獲漣源市一等獎(jiǎng); 20__年 6月,論文《運(yùn)用 “ 先學(xué)后導(dǎo) ” 法組織思想品德課的有效教學(xué)》獲漣源市 一等獎(jiǎng); 20__年 6月,論文《文言文教學(xué)中朗讀的重要性》在 “ 中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇 ” 論文大賽中獲一等獎(jiǎng),并入選由國(guó)家一級(jí)出版社出版的大型教育文獻(xiàn)《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)》中。 總之,在任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)工作中,我與全體同事共同努力,為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成,特別是我校的教學(xué)水平的提高,作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí),自身肯定有諸多不足之處存在, “ 逝者不可追,來(lái)者猶可鑒 ” ,在今后的工作中我將虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力。 四、積極學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)。 嚴(yán)格要求自我,努力提高自身素質(zhì)。努力提高政治思 想素質(zhì),不斷堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革有關(guān)文件、精神。作到 “ 博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辯之,篤行之 ” 。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),具有良好的 `師德。具有較強(qiáng)的職責(zé)心和工作職責(zé)感,嚴(yán)以律己,以身作則,勤政廉潔,努力做好本職工作。積極參加進(jìn)修、培訓(xùn)、教研活動(dòng),努力提高自身素質(zhì),真心、真誠(chéng)地對(duì)待每一位教師、學(xué)生。公正、公平地處理學(xué)校的事務(wù),盡心盡力地協(xié)把學(xué)校辦好。 五、各項(xiàng)成績(jī)顯著: 19__年 1月被金石鎮(zhèn)學(xué)區(qū)評(píng)為 “ 優(yōu)秀教育工作者 ” ; 19__年被漣源市教育局、漣源市教育工會(huì)評(píng)為 “ 漣源市二 00七年度中考優(yōu)秀班主任 ” ; 19__年 — 20__年連續(xù) 4年被評(píng)為優(yōu)崗。 20__年參加 “ 湖南省中小學(xué)教師全員崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn) ” 被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。 六、努力方向: 教育不僅僅是一種知識(shí)的獨(dú)特培養(yǎng),并且也是一種相當(dāng)人文的特殊凝聚。無(wú)論是藝術(shù)還是哲學(xué),似乎都難以勾勒出教育所包含的豐富的人文特性。由此,教育也就背負(fù)上了一個(gè)永遠(yuǎn)不能消解的神秘使命。作教師,也就注定要走一條艱辛而多磨礪的路。但我,在這條路上,我要說(shuō): “ 如果我 有追求,那就是我的事業(yè);如果我有企盼,那就是我的學(xué)生。 ” 我會(huì)不斷超越自我,超越昨日,創(chuàng)造明天! 教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)模板【篇 7】 一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作,我很樂(lè)意跟家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作狀況。 一、在思想方面: 作為一位教師我很清楚,自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加黨團(tuán)活動(dòng),并且做了超多的筆記與理論筆記。端正思想,教書(shū)育人,為人師表。 二、在教育教學(xué)方面: 在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好礁制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生忙后進(jìn)生。 在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其 煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。 三、在工作考勤方面: 我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并能用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。 在本學(xué)年的工作中,我取得了務(wù)必的成績(jī):如,上半年,我撰寫(xiě)的論文 “ 淺談小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ” 獲江陰市一等獎(jiǎng)。下半年陶研論文比賽中,本人的 “ 從 “ 做中 學(xué) ” :實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)與生活的整合 ”獲江蘇省二等獎(jiǎng)。在學(xué)校組織的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,本人也獲得了二等獎(jiǎng)。學(xué)校組織的 39。英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能比賽中,獲一等獎(jiǎng)。 四、五年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽和六年級(jí)英語(yǔ)小報(bào)評(píng)選中,學(xué)生都取得了較好的成績(jī); 教育是愛(ài)心事業(yè),從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更提高,早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ) 教師。我將會(huì)努力學(xué)習(xí),把的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法交給孩子們。愿孩子們明天會(huì)更好! 教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)模板【篇 8】 光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了?;叵肫疬@一學(xué)期來(lái)的工作,現(xiàn)作如下總結(jié): 一、教育工作 在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),更新教育理念,強(qiáng)化師德育人,提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力,在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐,把教育 __看作教學(xué)研究的主陣地,把寫(xiě)教育 __看作自己的愛(ài)好,把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育進(jìn)行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用。 二、師徒結(jié)對(duì) 為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用 ,我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象,并制訂出了詳
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