小學(xué)開學(xué)第一課疫情防控主題班會(huì)教案6篇(編輯修改稿)
2025-08-08 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 疫情先進(jìn)人物人皆可 )。 (剪輯過的 “ 逆行者 ” 視頻，及背景音樂 ) 每人一張小卡紙和時(shí)光瓶 【班會(huì)過程】： 一、少年點(diǎn)贊逆行者 (一 )學(xué)生講述抗疫人物。 課程開始，播放 “ 略帶傷感但堅(jiān)定信念 ” 背景音樂，視頻剪輯為 “ 逆行 ” ，帶學(xué)生進(jìn)入情境帶動(dòng)情緒，由四五名學(xué)生繼續(xù)伴隨音樂，講述他們準(zhǔn)備好的 “ 逆行 ” 故事。 師：同學(xué)們， 20_年的春節(jié)，我想會(huì)是你們終身難忘的時(shí)間。一場(chǎng)新冠疫情，讓我們封鎖在家，不敢躍出大門一步，直到鐘南山爺爺說動(dòng)才敢動(dòng)。但有一群人，他們逆行而，奔赴一線，就是剛才同學(xué)們講述的逆行者。他可以是一線的醫(yī)務(wù)人員、警察，可以是全國突增的志愿服務(wù)者，可以是不遠(yuǎn)千里馳援武漢的種菜農(nóng)民 ?? 他們，都為著這一場(chǎng)全世矚目的疫情不計(jì)得失，全力以赴。 (二 )圖文共見抗疫人物。 (教師提前閱覽學(xué)生的解說稿，挑選出醫(yī)生部分 )學(xué)生文字截圖加對(duì)應(yīng)人物照片，漸次呈現(xiàn)。順序?yàn)橐粡垐D片 段學(xué)生的解說詞精華部分。這一設(shè)計(jì)有意地將 “ 逆行者 ” 范圍縮小到醫(yī)護(hù)人員，引出主題 二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)啟少年 (一 )選擇的初衷一醫(yī)生的職業(yè) 師：這一場(chǎng)戰(zhàn)役中，最為我們稱贊，也最讓我們動(dòng)容的，是源源不斷奔向戰(zhàn)役前線，或駐守在一線，與時(shí)間賽跑，與病魔斗爭的醫(yī)生護(hù)士。 (ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)材料 )截至 2月 14日 24時(shí)各地馳援武漢醫(yī)護(hù)人員，不包括軍隊(duì)派出的醫(yī)療隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)員 ) 217 支醫(yī)療隊(duì)伍 (其中武漢 181 支醫(yī)療隊(duì)伍 ) 25633 名醫(yī)療隊(duì)員 (其中武漢 20374 名醫(yī)療隊(duì)員 )(ppt 呈現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的行為選擇 ) 圖片一：醫(yī)護(hù)人員的聊天截圖羅列 (短視頻，截圖快閃 ) 圖片二：請(qǐng)戰(zhàn)書 (3 封 )戰(zhàn)勝 “ 非典 ” 的英雄集體請(qǐng)戰(zhàn)抗擊新型肺炎：福州醫(yī)護(hù)人員再發(fā)請(qǐng)戰(zhàn)書 。山東千名醫(yī)護(hù)人員寫請(qǐng)戰(zhàn)書學(xué)生齊讀《請(qǐng)戰(zhàn)書》 (原第一軍醫(yī)大學(xué)赴小湯山醫(yī)療隊(duì)全體隊(duì)員寫給南方醫(yī)院黨委的請(qǐng)戰(zhàn)書 )(節(jié)選 ) “17 年后的今天，當(dāng)全國人民正面對(duì)著新冠狀病毒的肆虐，為一支有豐富經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝過非典 的英雄集體，我們更是責(zé)無旁貸 !” “ 我們特此向院黨委請(qǐng)戰(zhàn)，愿為戰(zhàn)勝新 SARS 樣疫情，隨時(shí)聽候調(diào)令，我們小湯山全體隊(duì)員都義無反顧，奔赴一線做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 ” “ 在此，我們積極請(qǐng)戰(zhàn)：若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝 !”( 朗讀可適當(dāng)指導(dǎo)：重音，停頓，語速，氣勢(shì)，情感 )師：他們說這是他們責(zé)無旁貸的事情，是他們應(yīng)有的貢獻(xiàn) 。他們說 ” 我們本身干的就是這個(gè)行業(yè)，我們本身就是醫(yī)護(hù)人員他們說 “ 我這邊也退票了，組織有需要隨時(shí)待命 ，他們說 “ 這是我們職責(zé)所在 ? 他們說了很多，他們做了更多。他們也很清楚，這一場(chǎng)新型冠狀病毒暫時(shí)無藥可醫(yī)，且傳染性極強(qiáng)，他們每天也看著確診病例不斷突破，數(shù)以萬計(jì)。但他們始終認(rèn)為，這是他們的職責(zé)所在。因?yàn)?，他們的職業(yè)是一一醫(yī)生。并且按下鮮紅的手印，堅(jiān)決，毫不動(dòng)搖。 (二 )初衷的背后責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 師：醫(yī)生的本職工作是治病救人。 醫(yī)者仁心 (ppt 呈現(xiàn)醫(yī)生職業(yè)道德 ) ，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛。 ，對(duì)待病人，不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁。 。舉止端莊，語言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人。 ，實(shí)行保護(hù)性醫(yī)療。不泄露病人隱私與秘密。 ，奮發(fā)進(jìn)取。鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。 師：他們認(rèn)真地履行著他們的本職工作。而災(zāi)難面 前， “ 事不避難，義不逃責(zé) ” ，更是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 三、少年有夢(mèng)砥礪行 (一 )少年的責(zé)任 師：同學(xué)們，醫(yī)生的責(zé)任是治病救人，是在危難時(shí)刻毫不退縮 。老師的職業(yè)是教書育人，傳道授業(yè)解惑 。那同學(xué)們你們的責(zé)任是什么呢 ? ，按照角色提示 (學(xué)生，孩子，同學(xué) .......)完成手中的卡片 “ 我的責(zé)任 ” 2.(兩分鐘后 )小組合并，依次漂流給右手邊的同學(xué)，為組內(nèi)同學(xué)完成責(zé)任卡片，注意不要重復(fù)。 。要求學(xué)生以這樣的模式分享：我自己最初想到的是 ..? 當(dāng)我是 ?? 我應(yīng)該 .......(寫同學(xué) 名字 )提示我的是 .? ，我應(yīng)該是 .? ：因此，我要努力 .? (預(yù)設(shè)：當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，當(dāng)我是孩子的時(shí)候，我應(yīng)該孝敬父母：當(dāng)我是 .......) (二 )少年的展望 同學(xué)們今天你們?nèi)ニ伎寄銈冏鳛閷W(xué)生，作為子女，作為同伴，你所需要承擔(dān)的責(zé)任，有所思，有所為，也有所不為希望多年后，當(dāng)你打開時(shí)光瓶，你能無愧于心地告訴老師，告訴自己，你做到了。 四、少年責(zé)任重培養(yǎng) (一 )放一段武漢艱苦環(huán)境的視頻 (二 )講一段話，讓孩子們勇?lián)?zé)任同學(xué)們，逆行者從來不是從天而降的英雄，不過是以身赴險(xiǎn)的平凡人，守望者也并非無謂生 死，只不過責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓他們迎難而上，而年少的你們，在 20_年這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，從來也不是旁觀者。雖然救病治人的是醫(yī)護(hù)者，但當(dāng)你乖乖呆在家里，不給疫情添亂時(shí)，便是你承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的正確選擇。
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