【文章內(nèi)容簡介】 像一題兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的， 69=45 ，加法時 1+2=2， 2+3=6的情況時有發(fā)生，還有在連續(xù)進(jìn)位、退位時常會犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不 好的原因，平時老粗心，考試又怎么能細(xì)心呢 ? 那么怎樣克服粗心的毛病，我覺得： 一旦發(fā)現(xiàn)，強化訓(xùn)練。新課是最易發(fā)生錯誤的時候，在大多數(shù)同學(xué)有問題時，集體評講，個別有錯時，單獨輔導(dǎo)，說算理、說過程。 2注重口算訓(xùn)練，熟練的口算是正確筆算的基礎(chǔ)，是訓(xùn)練短時記憶能力的形式，必須經(jīng)?；?。 注重非智力因素，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個別考試不理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握學(xué)習(xí)方法，提高計算能力的前提。像認(rèn)真審題，看清數(shù)據(jù)和符號，做完后檢查有沒抄錯，草稿書寫也要整齊清晰，不能口算的一定要寫計算 過程，結(jié)束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓(xùn)練。這學(xué)期小數(shù)的計算占據(jù)了四個單元， 2/5的內(nèi)容，望家長重視起來。 三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 實踐證明 ,對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅持正確要求 ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的 ,學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括： 教育孩子上課認(rèn)真聽講。 聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提 。今天，我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果每個孩子都自己做自己的，這就意味著現(xiàn)在學(xué)生合作意識淡化。為此家長應(yīng)該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把 “ 你要與某某某比一比 ” 掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機會。 養(yǎng)成獨立思考、不怕困難的習(xí)慣。 孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣非常不利。家長當(dāng)孩子尋求幫助，不會做時，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養(yǎng)孩子獨立思考、不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。 認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 從班級的學(xué)生的作業(yè)來看，很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的，但做完后又是誰的責(zé)任呢 ?是等著老師批錯后改呢 ?還是讓爸爸媽媽檢查呢 ?其實作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在 平時養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣。如果每次作業(yè)，家長都替孩子檢查，就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長的事，我沒責(zé)任。如果家長不檢查，學(xué)生或許也會抱怨：現(xiàn)在班級實行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒有加分了嗎 ?怎么辦 ? 其實，就數(shù)學(xué)作業(yè)而言，這還是很簡單的。只要讓學(xué)生用心地把做的作業(yè)連著題目要求認(rèn)真讀一遍或兩遍就可以了。在讀的過程中，他們就會發(fā)現(xiàn)是審題不清，還是數(shù)字抄錯等等了，這時，再來改作業(yè)也不是什么大問題了。如果這樣還是不大理解的話，家長可以適當(dāng)輔導(dǎo)提點一上，相信時間一長，學(xué)生做作 業(yè)的正確率就會有極大提高。 四、班級的小組合作學(xué)習(xí)。 為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級采取小組記分評比制。這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。學(xué)習(xí)上的包括家庭作業(yè)完成的質(zhì)量，課堂作業(yè)是否按時完成，上課是否積極回答問題，積極思考等，完成的好的，給予加分的獎勵。在生活上，也涵蓋了許多方面：例如是否課前做好準(zhǔn)備工作、眼和課間操有沒有認(rèn)真做、是否能在課余時間在班級網(wǎng)站上投稿、積極參加新葉文學(xué)社的征文活動、課間活動等等，這些都采取加減分的方面。兩周進(jìn)行一次評比，看哪些同學(xué)表現(xiàn)突出，看哪組的總分成績給予一定的獎勵。這種 小組合作記分的方式，就是讓學(xué)生在相互配合的過程中學(xué)會合作，學(xué)會互相提醒，更要學(xué)會互相幫助。小組共同把組員不好的部分及時糾正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 同時，通過這一系列的評比，我也希望能鍛煉全班同學(xué)，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，讓學(xué)生都參與到班級的管理中來，共同為班級添磚加瓦。當(dāng)然，在學(xué)生管理記分的過程中，肯定也會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，希望家長們也能給予一定的幫助與鼓勵，讓他們能成功的解決在生活中遇到的難題，從而更進(jìn)一步，鍛煉學(xué)生的能力。讓他們感覺，在學(xué)校學(xué)習(xí)，不光是學(xué)習(xí)上的，還包括各方面能力的培養(yǎng)。 在這一階段的管理 中，就有幾個同學(xué)做得比較好，像刁霞，管理圖書銀行，總是能及時的分發(fā)報刊和圖書 。聶文軒，午飯時總能管理好班級的紀(jì)律，并能監(jiān)督學(xué)生是否有浪費糧食的現(xiàn)象 。葉娜，每天來得很早，回家很晚，把她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生工作做得井井有條 。還有虞淑嫻、蔣稼昊、焦盛、吳旭俊等等，他們都在不斷地把他們身上閃光的一面展現(xiàn)在其他同學(xué)面前，相信定能贏得其他同學(xué)和家長的喝彩。 現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗 。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。 最后，我給大家提幾個簡單的建議： 讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。 讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 現(xiàn)在是五年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。 密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)?；虼螂娫捔私庾优膶W(xué)習(xí)、思想狀況。 小學(xué)五年級期末家長會發(fā)言稿篇 6 各位家長： 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝 !對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的細(xì)心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功 ! 一、成績回顧我們班現(xiàn)共有學(xué)生 29人。 班級教育教學(xué)秩序 井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步 . 老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，我們精心設(shè)計每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題。 同學(xué)們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。 二、班級管理沒有教育不好的學(xué)生。 我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽，只求學(xué)生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手。 三、存在的問題 當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合，是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。 個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。 四、重視家庭教育學(xué)校教育的形式是群體性的 一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上 ，還是在教育