【文章內(nèi)容簡介】 思想一起進步 !為此，我定下如下的計劃： 一、前進方向的調(diào)整 向著新的方向前進，就意味著領頭人要率先做出改變。而我，作為班主任，首先就要在心態(tài)中改變。 今后的學習生活中，我要讓他們更加的理解到自己已經(jīng)長大的事實，多去鼓勵他們，在班級的事情上，多讓他們試著自己處理。對于班級的管理，也要漸漸的松開一些，但還不能完全的放手。要讓他們在察覺到自己的擔當?shù)耐瑫r，也要管理好他們，不讓他們走錯了路。 我認為，作為班主任，懂的漸漸的松手是很重要的，今后的課堂和學校都會是學生的，由學生自我的發(fā)展會有更好的效果。但是，松手不等于放手，我依然會牢牢的把握住底線，在他們越過雷區(qū)之間出手制止并加以引導。 二、對教學的管理 四年級，也不早了，我們教師也會加重學習的強度，作業(yè)和教學方面 都會強化。但是，正是在這樣的學習壓力下，就會容易出現(xiàn)不好的情況。 首先， “ 抄 ” 這種情況可能會變得非常頻繁。我已經(jīng)見識過了不少，畢竟突然提升學習，讓很多的同學不得不減少玩耍的時間，這也導致他們?nèi)菀鬃呱线@條歪路。對此，我們要聯(lián)合老師和家長，一起來抵抗這種事情，在家監(jiān)督，在校檢查，做到兩頭抓，禁止這樣的壞習慣的養(yǎng)成，將學生帶到學習的正道上來。 三、和家長的聯(lián)合 現(xiàn)在正是為了養(yǎng)成學生學習習慣的關鍵時期，要在這個事上做到最好，不僅需要老師的轉(zhuǎn)變，家長也必須上心，多與家長交流是必須的。但是不能只是我們一昧的在管理，學生 畢竟是主題，我們要多去聽取學生的思想，多去引導，而不是強制的要求，但是不得不說，有的時候該有強壓力的時候也不能放松。 四、結(jié)束語 四年級看其來風平浪靜，但其實早已風起云涌。如何將這群孩子平安健康的送過小學的這段學習階段，就是我們這些老師的任務，但永遠不要忘了，家庭對學生的影響是必不可少的。 四年級班主任新學期工作計劃范文篇 5 新的一學期開始了，我又接到一個新的班級 —— 四年級。一開始這個班級給我的感覺真的還可以 (除了兩個特教生 )，但經(jīng)過一段時間的相處，我覺的還是有許多不好的地方，我班目前共有 19 人，男生 11 人 ，有 1 人是單親家庭， 3 人父母常年不在家 。女生 8 人，其中一人是單親家庭。這個班的大部分同學在行為上有很多欠缺，尤其是男孩子的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課常有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師提醒。 學習上，大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有反映慢的人，應多幫助他們。品德上，多數(shù)學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，有時會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。 我班還存在著一些紀律差，衛(wèi)生打掃偶然較差等情況，在以后的教育中我要多加管束，通過系列地學習 、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質(zhì)量。在班內(nèi)通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結(jié)向上的良好班風，培養(yǎng)出自主自動的班干部。進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，人人爭做文明少先隊員。 加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質(zhì)。 在假日活動中組織好學生參與每周的假日活動，協(xié)助學校抓好有特長學生的培養(yǎng)。 在家校工作方面做好家訪工作，做到及時聯(lián)系 。利 用家長力量和社會力量，拓展教育陣地 。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解。 在課堂紀律上狠抓，課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，管理好學生，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解班里的紀律情況 。再發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。 四年級班主任新學期工作計劃范文篇 6 一、指導思想： 本學期我連任四 (3)班 的班主任，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風學風，從日常行為到學習習慣 。從學習成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。 二、學情分析： 本班共計學生 41 名，其中男同學 19 人，女同學 22 人。本班存在一定的問題：比如成績方面，本班學生成績中等，語文基礎較差 。尖子生鳳毛麟角 。在紀律方面，個別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他 (她 )上臺面來說點東西又鴉雀無聲 。學困生德困生占了班級的四分之一以上，呈現(xiàn)出 “ 矮小的鈍三角形 ” 現(xiàn)象 。作文寫作較差 。思維不靈活 。不愛動腦筋思考分析問題 。女生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較小 。學困生作業(yè)拖拉等。 三、教材分析： 四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。 (一 )、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標 教材從 “ 知識與能力 ”“ 過程與方法 ”“ 情感態(tài)度與價值觀 ” 這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。 四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落實階段性比較明顯的目標。 (二 )、加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外， “ 中外童話 ” 是從文體角度定的專題， “ 作家筆下的動物 ” 則是側(cè)重體會文章的表達形式。 (三 )、加強導學功能，引導學生自 主、合作、探究地學習 本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的 “ 教本 ” ，又成為學生進行自主、合作、探究學習的 39?！?學本 ” 。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式： 一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟 。 二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目 。 三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的 “ 詞語盤點 ”。 四是 “ 語文園地 ” 中設置了 “ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 展示臺 ”“ 寬帶網(wǎng) ” 等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。 四年級上冊 的 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” ，在 “ 發(fā)現(xiàn) ” 的范圍上有所擴展，安排了 4 個關于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上