【文章內容簡介】 自己，以規(guī)范的行為表達方式。一個人的氣質、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現出來。作為教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止。做到大方、地體、 自然、不虛假。首先，我們應該以微笑 面對每一天，縮小人與人之間的心理距離，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。 其次是形象。形象是一個人綜合素質的最初展示。形象禮儀的外在表現最直接的莫過于服飾，服飾可以展示個性、揚長避短、反映精神面貌，體現生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。 最后是要掌握與家長溝通的藝術。幼兒園的工作離不開家長的支持與協助，做為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應熱情接待來園的幼兒家長，談話時要認真傾聽家長的敘述。 對幼兒的評價一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點與進步，也要真誠的 提出不足之處。 除了做到以上幾點，我覺得作為一名成功的幼兒教師，在職學習顯得尤為重要和迫切。不學習，不接受新知識，吃老本，憑經驗，就不能適應現代教育發(fā)展的需要，應不斷提高自身的業(yè)務素質。 教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任，幼兒教師師德師風學習心得體會。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。以下是本次學習整理的幼兒教師師德學習心得體會。 一、愛崗敬業(yè)。 首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。 要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的 39。文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 二、尊重每一個孩子。 每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能對幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師 。愛孩子是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓勵。發(fā)現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣 1 賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“ 自信與自尊 ” 、善良與寬厚 “ 的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。 三、努力進取。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒 認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。 四、以身作則。 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)， “ 為人師表 ” 、 “ 以 身作則 ” 、“ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” ，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。 幼兒園教師培訓心得精選篇 10 一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法，苦于沒有名師引導，業(yè)務水平不能得到快速的提升，可通過今天這次幼兒教師培訓，聆聽幾位教師在幼兒教育中的知識講授，猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。 高玉芳老師是閆邵屯小學的一名幼兒教師，富有愛心，德才兼?zhèn)洹Ｂ犃怂?—— 故事教學中的教師講故事，使我對怎樣給幼兒講故事又有了新的認識。我有以下收獲： 教師講故事要掌握所講故事的主體及結構。 抓住故事的重點、難點及對話。 注意故事中角色的扮演和語調、聲音上的變化。 對故事中出現的幼兒不易理解的詞要隨即進行替換。 通過聽故事教師注意引導幼兒獲得新的詞句，積累語言知識。 如果個別幼兒在聽故事過程中出現注意力不集中，或做小動作時，為了不影響其它幼兒聽故事的思路，教師不要停止講述去呵斥他，而是用眼神或手勢去引導幼兒進行改正。 張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師，她從事幼兒教學十余年，尤其在美術教育這一塊具備突出的才能，一幅畫，一 個手工制作，都會在她手中變得富有生命和靈氣。她重點講述了幼兒美術教學中不同年齡段的幼兒怎么教這一內容。 我尤其對她講解的小班幼兒美術教學感興趣： 指導幼兒認識幾種簡單的主調顏色，簡單的線條和圖形，都會給初與繪畫結緣的孩子打開興趣的大門。 小班孩子喜歡形象化的東西，在教孩子畫某種小動物時，可以通過老師說兒歌或講故事的方法，給孩子一個完整的動物行象，再畫效果會更好。 老師畫出某種物體的輪廓，讓孩子填涂顏色，我認為這也非常適合小班孩子。 朱霞園長從事幼兒教育幾十年，身為北順幼兒園的園長，更是經驗豐厚， 德高望重。聽了她的 39。幼兒園一日常規(guī)管理，更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的知識面，讓我看到了一位名園長的創(chuàng)園、辦園理念。一日常規(guī)體會： 先把幼兒入園和晨檢把好關。 環(huán)境、玩具來消毒。 入廁、換洗、活動分組進行。 早操、間操來運動。 區(qū)域活動樣式多。 教學活動來進行。 戶外活動不能少。 孩子安全離開園。 朱園長還通過視頻內容，為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動，這對我園區(qū)域活動怎樣搞，提供了良好的經驗做法，幫助很大。 總之，這次培訓活動雖然只有短短的一上午，卻經濟實效，讓我學到很多實用性的東西，豐富了不同學科的教法，對幼兒園一日常規(guī)有了更全面、具體的認識。這次活動搞得好！ 幼兒園教師培訓心得精選篇 11 首先，我非常感謝高培培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。 總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業(yè)是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業(yè)有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說： “ 其實能當幼兒園老師是最了不起的 .?” 我覺得她們說的這番話也挺有道理的，因為幼兒園老師是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的啟蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的 ! 漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了 !記得還有一節(jié)課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。 ” 聽了這位老師的這番話，覺得心里美滋滋的，因為我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這么高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰(zhàn)勝一切困難 ! 俗話說： “ 你一句微不足道的贊美，對別人的意義非凡。 ” 還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄云外去。我牢 牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們 ? 除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法 ?? 千言萬語匯成一句 “ 謝謝 ” ，謝謝高培的老師們，謝謝園領導 ? 俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時。 ” 參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試 !加油吧 ! 幼兒園教師培訓心得精選篇 12 第九章幼兒期想象的發(fā)展 教材簡析： “ 想象 ” 這一心理活動長期以來一直未受到心理學界的重視，在我 國教育領域更是被忽視，在一般人的頭腦中，兒童的 “ 想象 ” 活動甚至被認為是幼稚可笑、荒唐不經甚或非常有害的。在現代教育越來越重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的今天，一些專家開始關注、研究 “ 想象 ” 這一心理現象，呼吁和倡導對兒童想象力的保護和培養(yǎng)。因為，相對于動物而言，想象是人類唯一所特有的智力活動；相對于創(chuàng)造性而言，想象和思維一樣重要，它就象人的左膀右臂，鳥的左右翅膀，是缺一不可的。這一信息和觀念必須結合對想象作用的闡述加以說明。 本章內容編寫較為簡略，分 “ 概述 ” 和 “ 幼兒想象特點 ” 兩部分。概述部分主要從普通心理學的角度對想 象的概念、材料、手段、結果、作用、特點、種類等加以闡述，旨在使學生對想象活動有初步的了解，本節(jié)應把概念、作用和種類作為重點加以介紹；幼兒想象特點部分主要是通過對幼兒想象的描述，讓學生有所了解，應把重點放在幼兒和成人的比較中加以強化。 “ 生理機制 ” 部分因難度大、專業(yè)性強，故刪除。 教學目的： 使學生理解想象的概念，明確想象的作用，掌握想象的種類，了解幼兒期想象的特點。 通過學習使學生對想象在創(chuàng)造性人才培養(yǎng)中的特殊作用有全面深刻的認識，對幼兒期在個體想象發(fā)展中的特殊地位有清楚的了解。 形成學生未來教學 工作中保護幼兒想象力的意識，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒想象力的能力。 教學重點： 想象的概念、作用、種類， 幼兒期想象的特點。 教學難點： 想象的作用，幼兒與成人想象的比較。 課時分配：三課時 教學準備：投影片，課堂練習題。 第一課時第一節(jié)想象概述 教學目標： 使學生理解想象的概念、明確想象的作用，尤其是在培養(yǎng)現