物理實(shí)驗心得體會總結(jié)感想(優(yōu)秀4篇)(編輯修改稿)
2025-07-18 17:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步步提問、引人入勝，摒棄那種直接將實(shí)驗過程演示給學(xué)生，然后由學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的機(jī)械式教學(xué)，更不能把學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)據(jù)記錄者。比如邁克爾遜干涉儀測量激光波長的實(shí)驗中，在光路調(diào)整、儀器調(diào)零、干涉圖樣形成等過程中多問學(xué)生為什么比教會學(xué)生怎樣做更重要。 (三 )多種手段相結(jié)合，充分利用多媒體 在大學(xué)課程的教學(xué)中，往往理論課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段問題，實(shí)際上，實(shí)驗課程也存在同樣的問題。利用多媒體等教學(xué)手段，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并節(jié)省教師板書時間。實(shí)驗教學(xué)不單單是操作實(shí)驗儀器，還包括實(shí)驗原理和實(shí)驗過程的講解，一堂精彩的實(shí)驗課應(yīng) 該是理論與實(shí)驗的有機(jī)結(jié)合。然而，由于實(shí)驗場所的限制，高校實(shí)驗室很少設(shè)置多媒體等教學(xué)設(shè)備。近年來，隨著高校對實(shí)驗教學(xué)的重視，很多實(shí)驗室也配置了多媒體，多媒體不再是課堂教學(xué)的專有設(shè)備。教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將實(shí)驗原理、儀器使課程與教學(xué)用、注意事項等做成課件，以視覺和聽覺的雙重效果，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在不增加實(shí)驗課時的基礎(chǔ)上，節(jié)約更多時間供學(xué)生動手實(shí)驗，從而在保證質(zhì)量的前提下，大大提高實(shí)驗效率。特別是對于邁克爾遜干涉儀等光學(xué)實(shí)驗，可將光線傳輸、干涉儀器原理等抽象的物理圖景形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生 在儀器操作中更具針對性。 (四 )適時添加相關(guān)知識，拓寬學(xué)生視野 不能簡單地將實(shí)驗理解為使用儀器的課程，面對靜態(tài)的儀器，實(shí)驗課程同樣可以生動有趣。教師在備課時可以多收集與實(shí)驗相關(guān)的課外知識，如該實(shí)驗的歷史起源、該實(shí)驗在本領(lǐng)域的地位、該實(shí)驗與日常生活中現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)等，講解過程中多穿插此類課外知識，一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，另一方面可以增加學(xué)生知識面，拓寬學(xué)生視野。比如在邁克爾遜干涉儀測量激光波長的實(shí)驗中，教師可以講解激光的發(fā)現(xiàn)及特點(diǎn)、激光在醫(yī)學(xué)、國防的應(yīng)用，甚至可以結(jié)合新聞報道，談?wù)剣H上激光武器的 發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，拓展知識時間不必過長，但要把握時機(jī)。 (五 )加強(qiáng)師生互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長 實(shí)驗教學(xué)本身就是師生互動的過程，比理論課程更具交互學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)驗教師應(yīng)該充分利用互動的特點(diǎn)，與學(xué)生共享實(shí)驗數(shù)據(jù)驗證物理理論的過程，體驗物理學(xué)家探究真理的歷程。在實(shí)驗中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)人，學(xué)生是實(shí)驗的主
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