湖北省天門(mén)市九年級(jí)物理全冊(cè)132內(nèi)能課件新版新人教版(編輯修改稿)
2025-03-30 21:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 （ 2）熱量是伴隨熱傳遞發(fā)生的，所以熱量是一個(gè)過(guò)程量，只存在于熱傳遞過(guò)程中。 （ 3）熱量的大小與物體內(nèi)能的多少，物體溫度的高低無(wú)關(guān)。 溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系 （ 2）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。 內(nèi)能只能說(shuō) “ 有 ” ，不能說(shuō) “ 無(wú) ” 。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時(shí)，才有數(shù)量上的意義。 （ 1） 溫度表示物體的冷熱程度，從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志，對(duì)同一物體而言，溫度只能說(shuō)“是多少”或“達(dá)到多少”，不能說(shuō)“有”“沒(méi)有”或“含有”等。 （ 3） 熱量是在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開(kāi)了熱傳遞就無(wú)熱量可言。對(duì)熱量只能說(shuō)“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒(méi)有”“含有”。 溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系 （ 1）物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但不一定吸收熱量，還可能做功。 （ 2）物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升高，還可能不變（如晶體熔化）。 （ 3）物體內(nèi)能增加，有可能是吸收熱量，也可能是做功，溫度可能升高，還可能不變（如晶體熔化）。 錯(cuò) 。物體內(nèi)能是物體內(nèi)部所有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。物體內(nèi)能大小不但與物體的溫度有關(guān)，還與物體內(nèi)分子個(gè)數(shù)有關(guān)。溫度高的物體由于其他情況不清楚，所以它的內(nèi)能也就不一定大。例如一小杯 100℃ 的沸水，溫度雖高，但不一定比一大桶 80℃ 的水的內(nèi)能多。因?yàn)樗膬?nèi)能的大小還與水的質(zhì)量有關(guān)。 1. 溫度高的物體，它的內(nèi)能一定大 辨一辨 辨一辨 2. 溫度高的物體，它含有的熱量多 錯(cuò) 。溫度與熱量是兩個(gè)不同的物理概念。溫度表示物體的冷熱程度，是分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志，是一個(gè)狀態(tài)量。熱量是表明熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少，是一個(gè)過(guò)程量。不講熱傳遞的過(guò)程，只講“某物體含有多少熱量”、“溫度高的物體含有的熱量多”是毫無(wú)意義的。只不過(guò)對(duì)于同一物體，溫度越高，降到同一溫度時(shí)，△ t越大，放出的熱量越多。 對(duì) 。對(duì)于同一個(gè)物體來(lái)說(shuō)，質(zhì)量不變，內(nèi)能跟物體內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)有關(guān)，一個(gè)物體的溫度升高，它的分子熱運(yùn)動(dòng)會(huì)變得越來(lái)越劇烈，使物體內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能增加。所以物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)，物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加。 3. 物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加 辨一辨 4. 物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 錯(cuò) 。物體吸收了熱量，或外界對(duì)物體做了功。物體的內(nèi)能增加了，但物體的溫度不一定升高。物體的內(nèi)能與物體的溫度之間不是總存在著你大我小的關(guān)系。如晶體的熔化與凝固過(guò)程和液體的沸騰過(guò)程，都是內(nèi)能發(fā)生了變化，而溫度并沒(méi)有發(fā)生變化。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1