20xx秋廣東版開心學英語四上unit5mybodyword說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 16:24 本頁面
【文章內容簡介】 主導。教師是導演，學生是演員。教師是課堂教學的組織者，是學生學習的指導者、幫助者和促進者。 精講多練，盡最大可能把大部分時間讓給學生主動進行語言實踐，體現(xiàn)課堂的高效率。 在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率；在教學模式與方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造；在語言教學的目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力；在教學評價 上，重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。 七、說學法： 運用情景教學法，利用圖片、課件等教具創(chuàng)設情景，讓學生在真實和模擬真實的情景中學習，增強所學知識的真實性和運用知識的實效性。 運用活動教學法，利用游戲、小組合作等讓每位學生參與教學活動中，從而在“玩”中學，在“樂”中學，抓住小學生好動好勝的心理特點，增強學習的趣味性，進一步提高學生學習興趣和積極性。 任務型教學法，讓學生在活動中完成一定的任務，提高靈活運用知識的能力。 八、說教學過程 : （一）師生問候。 (設計意圖：通過師生之間隨意的問候，創(chuàng)設和諧的師生關系，
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