機(jī)械設(shè)計(jì)聯(lián)接概述(編輯修改稿)
2025-03-23 04:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ??求當(dāng)量摩擦角 ?39。 。 則當(dāng)量摩擦角 ?39。為： 普通螺紋牙型角 α = 60o 牙側(cè)角 ?= 30o 摩擦系數(shù) f取為： 因?yàn)?: 同理 : ψ10=ρ39。 ， 所以能夠 自鎖 。 ψ68=ρ39。 ， 所以能夠 自鎖 。 一、 螺紋聯(lián)結(jié)基本類(lèi)型 二、 螺紋緊固件 167。 10— 4 螺紋聯(lián)接的基本類(lèi) 型及螺紋緊固件 一、螺紋聯(lián)接的 基本類(lèi)型 a) 普通螺栓聯(lián)接 ： 螺栓聯(lián)接 被連接件通孔不帶螺紋，被聯(lián)接件不太厚， 裝拆方便。 螺桿帶釘頭，螺桿穿過(guò)通孔與螺母配合 使用。裝配后孔與桿間有間隙，并在工作中不許消 失，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可多次裝拆，應(yīng)用較廣。 b) 精密螺栓聯(lián)接： 裝配后無(wú)間隙，主要 承受垂直于螺栓軸線(xiàn)的橫 向載荷，也可作定位用， 采用 基孔制過(guò)渡配合 鉸制 孔螺栓聯(lián)接 螺釘聯(lián)接 螺釘直接旋入被連接的螺孔，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，這種連接 不宜經(jīng)常裝拆，以免被連件的螺紋孔磨損而修復(fù)困難 。 雙頭螺柱聯(lián)接 多用于較厚的被連接件或?yàn)榱私Y(jié)構(gòu)緊湊而采用盲孔的連接。允許多次裝拆，而不會(huì)損壞被連接零件。其中一被連接件需要切制螺紋螺桿， 螺柱兩端無(wú)釘頭，但均有螺紋，裝配時(shí)一端旋入被聯(lián)接件，另一端配以螺母。拆裝時(shí)只需拆螺母，而不將雙頭螺栓從被聯(lián)接件中擰出。 緊定螺釘聯(lián)接 常用來(lái)固定兩零件的相對(duì)位置，并可用來(lái)傳遞不大的力和力矩。 二、 螺紋緊固件 螺栓 雙頭螺柱 螺釘、緊定螺釘 螺母 墊圈 墊圈作用： 增加被連接件的支撐面積以減少接觸處的壓強(qiáng)和避免擰緊螺母時(shí)擦傷被連接件的表面。 平墊圈 彈簧墊圈 圓螺母用止動(dòng)墊圈 圓螺母 六角頭螺栓 雙頭螺柱 六角螺母 六角開(kāi)槽螺母 內(nèi)六角圓柱頭螺釘 開(kāi)槽圓柱頭螺釘 開(kāi)槽沉頭螺釘 緊定螺釘 一、 擰緊力矩 二、 螺紋連接的防松 167。 105 螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和防松 三、 例題 2 一、擰緊力矩 faca rFftgdF ?? )(239。2 ??T = T1+T2 = 一般情況下，螺紋聯(lián)接都需要擰緊，對(duì)重要的螺紋，必須控制預(yù)緊力的大小，以保證工作的可靠性。 擰緊力矩 T主要包括： 螺紋副相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的阻力矩 T1。 螺母支承面上的摩擦阻力矩 T2。 T1 T2 T 對(duì)于 M10~M68的普通粗牙螺紋：取 f 39。=tgρ39。 = ， fc= 則上式簡(jiǎn)化為： T= Fa d () 式中， d為螺紋公稱(chēng)直徑； Fa Fa為預(yù)緊力。Fa由螺紋聯(lián)接的要求決定。一般是取螺栓材料屈服極限的 50%~70%。 重要的螺紋（大于 M12~M16)應(yīng)采用有效的措施控制預(yù)緊力。 1 2圖 4 1 2 測(cè)力矩扳手1 2 3 41 2圖 4 1 2 測(cè)力矩扳手1 2 3 4測(cè)力矩板手 二、螺紋聯(lián)接的防松 螺紋防松是防止螺紋副的相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)。常用的方法見(jiàn)表 103。 實(shí)際工作中 ， 外載荷有振動(dòng) 、 變化 、 材料高溫蠕變等會(huì)造成摩擦力減少 ， 螺紋副中正壓力在某一瞬間消失 ， 摩擦力為零 ，從而使螺紋聯(lián)接松動(dòng) ， 如經(jīng)反復(fù)作用 ， 螺紋聯(lián)接就會(huì)松馳而失效 。 因此 ， 必須進(jìn)行防松 ， 否則會(huì)影響正常工作 ， 造成事故 防松目的 消除 （ 或限制 ） 螺紋副之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng) ， 或增大相對(duì)運(yùn)動(dòng)的難度 。 防松原理 防松辦法及措施 1）利用附加摩擦力防松 2）采用專(zhuān)門(mén)防松元件防松： 槽形螺母與開(kāi)口銷(xiāo) 圓螺母用帶翅墊片 止動(dòng)墊片 3）其他方法防松： 已知梯形螺紋Fa=30KN,n=1,d=36mm, P=6mm, f=, fc=, rf=20mm 求： ， 。 例題 2
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