滬科版生命科學(xué)高二上5-5植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)4(編輯修改稿)
2024-12-24 10:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 科學(xué)家的實驗思路： 發(fā)現(xiàn)胚芽鞘的向光性 → 為什么會有向光性 （觀察） （發(fā)現(xiàn)問題） → 可能和胚芽鞘尖端有關(guān) → 切除尖端 → （提出假說） （設(shè)計實驗） 結(jié)果不生長也不彎曲 → 證明和尖端有關(guān) （驗證假說） （分析得出結(jié)論） 簡述植物生長素的發(fā)現(xiàn)歷史，初步掌握實驗設(shè)計遵循的原則 知道植物生長素產(chǎn)生的部位以及分布和運輸特點 知道生長素的生理作用并理解生長素作用 具有兩重性的特點 知道頂端優(yōu)勢的概念及其原理在生產(chǎn)實踐上應(yīng)用； 以生長素為例了解植物激素在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用 教 學(xué)目標 例：下圖中① — ④ 是 4株去頂端的胚芽，③和④的瓊脂塊上曾接觸過胚芽鞘尖端，②頂端是普通的瓊脂塊，問能直立生長和彎曲生長的是（ ） A、 ①② B、 ③④ C、 ②③ D、 ②④ B ② 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸特點 下圖表示云母片 (具有不透水性 )插入燕麥胚芽鞘尖端部分 ， 從不同方向照光 ， 培養(yǎng)一段時間后 ， 胚芽鞘的生長狀況是 ( ) A 甲向右彎 ， 乙不彎曲 ， 丙不彎曲 B 甲向左彎 ， 乙向右彎 ， 丙不彎曲 C 甲向左彎 ， 乙不彎曲 ， 丙向左彎 D 甲不彎曲 ， 乙不彎曲 ， 丙向右彎 答案： D 例 ．將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是 A 去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊 B 去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊服小塊 C 不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂 D 不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂 答： ( ) A 例：下圖表示水平擺放時植物生長狀況 。 對比 a、 b、 c、 d 4處 ， 生長素濃度及細胞生長速度正確的一組是 （ ） D ? 例．飛行于太空中的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根莖生長的方向是 ? A 根向下、莖向上生長 B 根和整都向下生長 ? C 根向水平方向、莖向上生長 ? D 根和莖都向水平方向生長 ? 答： ( ) D （ 1）促進植物生長 （刺激細胞的伸長，促進細胞的分裂 ,莖伸長、根生長） ③ 生長素的生理作用及特點 用兩個實驗進一步證明這點： 實驗 1： 摘除發(fā)育著的種子，結(jié)果果實發(fā)育停止； 實驗 2： 用人工合成的生長素處理無受粉的雌蕊柱頭，結(jié)果子房可以發(fā)育成果實。 應(yīng)用這種方法可以培育出無籽番茄 。 種子的形成是果實發(fā)育的必要條件，實質(zhì)是種子形成過程中合成的生長素在促進果實的發(fā)育 ③ 生長素的生理作用及特點 （ 2） 促進果實的發(fā)育： 生長素促進不同器官生長的最適濃度 不同。對生長素的敏感性：根＞芽＞莖。 ③ 生長素的生理作用及特點 （低濃度范圍里，生長素濃度越高，越促進生長） 低濃度 —— 促進生長 高濃度 —— 抑制生長
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