滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成教案1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第2節(jié)DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)方面：1．通過(guò)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用能力；

2024-11-30 03:10

滬科版生命科學(xué)高二上7-2有絲分裂11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】SS有絲分裂有絲分裂SS間間前中后末什么是有絲分裂？有絲分裂的過(guò)程是怎樣的？何時(shí)進(jìn)行有絲分裂？有絲分裂有什么意義？何處進(jìn)行有絲分裂？個(gè)體受精卵受精作用有絲分裂生長(zhǎng)發(fā)育減數(shù)分裂雄性生殖細(xì)胞精子

2024-11-18 10:09

2017滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)62dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第六章第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物一、課題：基因工程與轉(zhuǎn)基因生物二、教材分析：在學(xué)習(xí)了DNA復(fù)制和基因表達(dá)的基礎(chǔ)上，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是基因工程與轉(zhuǎn)基因生物，中心法則是指導(dǎo)基因工程的理論基礎(chǔ)。教材首先以我國(guó)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉為例，講述及基因工程操作過(guò)程需要的3種工具，即限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體，為講述基因工程的

2024-12-08 19:41

dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第六章遺傳信息的傳遞與表達(dá)第2節(jié)DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成一、DNA的復(fù)制半保留復(fù)制(semiconservativereplication)在DNA復(fù)制過(guò)程中，雙螺旋結(jié)構(gòu)解開(kāi)而成為單鏈，分別以DNA雙螺旋中的一條鏈為模板，按堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則合成兩條新的互補(bǔ)鏈。這樣新合成的DNA雙鏈中一股單鏈?zhǔn)菑挠H

2025-07-25 18:58

滬科版生命科學(xué)高二上7-1生殖和生命的延續(xù)11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】每種生物都是會(huì)死亡的。生物個(gè)體死了，物種卻不會(huì)因此而滅絕。這是因?yàn)樯锒寄芡ㄟ^(guò)生殖繁衍后代。生物是多種多樣的，不同生物的生殖方式也是多種多樣的，通常分為無(wú)性生殖和有性生殖兩大類。第1節(jié)生殖和生命的延續(xù)一、無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生出新個(gè)體的生殖方式。：

2024-11-18 10:09

滬科版生命科學(xué)高二上5-4細(xì)胞識(shí)別和免疫11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】？艾滋病病毒破壞的是人體的什么組織？生物體主要包括胸腺、骨髓、脾臟、淋巴結(jié)如:巨噬細(xì)胞、粒細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞等免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細(xì)胞免疫分子（安全保衛(wèi)部）（國(guó)家）（保安部隊(duì)）（士兵）（武器）免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)免疫器官

2024-11-17 23:59

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)62dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成5-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高中生命科學(xué)第二冊(cè)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成思考：為什么子女長(zhǎng)的像自己的父母？是因?yàn)樽哟@得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故1、DNA的復(fù)制1）概念：DNA的復(fù)制是指以原來(lái)DNA分子為模板，合成出相同DNA分子的過(guò)程。2）時(shí)間：細(xì)胞分裂的間期地點(diǎn)：細(xì)胞核

2024-11-17 00:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)62dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】DNA復(fù)制1、基因控制蛋白質(zhì)的合成——遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯基因所攜帶的遺傳信息與生物表現(xiàn)出來(lái)的遺傳性狀有什么關(guān)系呢？?（1）“使者”——RNA溫故：組成RNA的化學(xué)元素？基本組成物質(zhì)？基本組成單位？知新：分子結(jié)構(gòu)？種類？CH

2024-11-17 00:44

滬科版生命科學(xué)高二上6-3基因工程與轉(zhuǎn)基因生物11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1、會(huì)考要求2、高考綜合試卷內(nèi)容3、了解生命，了解自身，健康生活4、高考——+1科目5、學(xué)習(xí)要求：⑴上課認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)⑵做好筆記（可記在書(shū)本對(duì)應(yīng)內(nèi)容的邊上）⑶學(xué)期末成績(jī)依據(jù)——回答問(wèn)題、作業(yè)完成、訂正等情況、實(shí)驗(yàn)操作、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、考試成績(jī)等2020年加試生物可報(bào)考學(xué)校和專業(yè)提前錄取清

2024-11-18 10:10

滬科版生命科學(xué)高二上5-2神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】沒(méi)有什么比人腦更奇妙，沒(méi)有什么比思維更美好，沒(méi)有什么比科學(xué)研究的成果更寶貴。第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)問(wèn)題引導(dǎo)，你會(huì)下意識(shí)的有什么反應(yīng)？2.用手電筒照眼睛，瞳孔會(huì)有什么樣的變化？神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射?反射動(dòng)物體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界和內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的反應(yīng)，稱

2024-11-17 06:18

滬科版生命科學(xué)高二上7-2有絲分裂6-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高中生物優(yōu)秀課件：第七章第二節(jié)《有絲分裂》（滬科版第二冊(cè)）完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成有人說(shuō)，細(xì)胞分裂間期是細(xì)胞分裂的“間歇期”，這時(shí)的細(xì)胞處于靜止?fàn)顟B(tài)，這種說(shuō)法正確嗎？思考每個(gè)染色體（呈染色質(zhì)狀）形成了兩個(gè)完全一樣的復(fù)制的結(jié)果：姐妹染色單體+DNA復(fù)制+蛋白質(zhì)的合成細(xì)

2024-11-18 10:09

滬科版生命科學(xué)高二上5-5植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)11-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五章植物生長(zhǎng)與調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育第二節(jié)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育生命周期(lifecycle)——任何一種生物個(gè)體，總是要有序地經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和死亡等時(shí)期，人們把一生物體從發(fā)生到死亡所經(jīng)歷的過(guò)程。生活周期的表現(xiàn)層次：細(xì)胞水平——細(xì)胞分裂、擴(kuò)大、分化個(gè)體水平——種子萌發(fā)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)（根、莖

2024-11-18 10:13

滬科版生物第二冊(cè)第二節(jié)dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成之二-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高中生命科學(xué)第二冊(cè)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成思考：為什么子女長(zhǎng)的像自己的父母？是因?yàn)樽哟@得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故1、DNA的復(fù)制1）概念：DNA的復(fù)制是指以原來(lái)DNA分子為模板，合成出相同DNA分子的過(guò)程。2）時(shí)間：細(xì)胞分裂的間期地點(diǎn)：細(xì)胞核

2024-11-17 12:28

滬科版生命科學(xué)高二上24細(xì)胞的分裂和分化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】細(xì)胞的分裂和分化閱讀要求：先獨(dú)立完成，在課本中劃出有關(guān)的句子；有困難后找同學(xué)交流1、你能描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程嗎？2、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化結(jié)果是怎樣的？3、作為生物體基本單位的細(xì)胞能永遠(yuǎn)長(zhǎng)大嗎？4、生物體如何長(zhǎng)大？5、能概述細(xì)胞分化形成了組織，說(shuō)出組織的概念。5分鐘內(nèi)同桌間看誰(shuí)做的又

2024-11-17 17:22

滬科版生物第二冊(cè)第二節(jié)dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成之三-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高中生命科學(xué)第二冊(cè)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)合成思考：為什么子女長(zhǎng)的像自己的父母？是因?yàn)樽哟@得了親代復(fù)制的一份DNA的緣故1、DNA的復(fù)制1）概念：DNA的復(fù)制是指以原來(lái)DNA分子為模板，合成出相同DNA分子的過(guò)程。2）時(shí)間：細(xì)胞分裂的間期地點(diǎn)：細(xì)

2024-11-17 12:28

滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成11-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成11(完整版)

滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成11(更新版)

滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成11(專業(yè)版)

滬科版生命科學(xué)高二上6-2dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成11(留存版)