【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解杜甫生平以及詩歌的風(fēng)格。2、分析詩中景的特點與情感以及情景交融的手法。3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。杜甫：字子美，詩中嘗自稱少陵野老。自幼好學(xué)，知識淵博，頗有政治抱負(fù)。開元后期，舉進士不第，漫游各地。天寶三年在洛陽與李白相識。后寓居長安將近十年，未能有所施展，生活貧困，逐漸
2024-11-17 03:44
【總結(jié)】“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”“剪不斷，理還亂，是離愁”學(xué)習(xí)目標(biāo)◎熟讀成誦，品味意象，體會情感◎鑒賞詩歌情景交融的藝術(shù)手法誦讀感知讀準(zhǔn)字音，理清詞意讀準(zhǔn)句讀初步體會感情
2024-11-17 14:42
【總結(jié)】廉頗藺相如列傳司馬遷子長西漢史學(xué)文學(xué)思想《史記》司馬遷,字。時一位重要的家和家家。元封三年任太史令，后因替李陵辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為《太史公書
2024-11-17 14:43
【總結(jié)】《選讀》——荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。荊軻刺秦王背景簡介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。地處趙國東北方的燕國是一個弱小的國家。
2024-11-17 03:45
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?辛棄疾名句知多少？（幻燈片）①了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生?。ā镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）②青山遮不住，畢竟東流去。（《菩薩蠻?書江西造口壁》）③把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意。（《水龍吟?登建康心亭》）④想當(dāng)年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（
【總結(jié)】趙氏孤兒趙氏孤兒在《史記》中，僅僅是寥寥數(shù)句，故事真正發(fā)揚光大到了元末，元代作家紀(jì)君祥創(chuàng)作了《趙氏孤兒大報仇》的雜劇劇本，后在此基礎(chǔ)上，明傳奇作家徐元久創(chuàng)作了劇本《八義記》，清代被改為棒子劇目《八義圖》。直到今天仍以各種劇種上演?！囤w氏孤兒》是十八世紀(jì)唯一被歐洲人所接受的中國戲劇。
【總結(jié)】第4單元南宋的亂世詞心第12課李清照詞二首鑒賞寶典借景抒情與情景交融詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、芭蕉殘荷、梧桐細(xì)雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、大漠古道、長亭短亭等等，常常是詩人借以抒情的
2024-11-17 20:37
【總結(jié)】她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅；既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。同時，她的詞作筆力橫放、鋪敘渾成極具豪放風(fēng)格，后人認(rèn)為她的詞“不徒俯視巾幗，直欲壓倒須眉”，她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人，也是中國文學(xué)史上最偉大的一位女詞人”。玩詞意
2024-11-16 22:53
【總結(jié)】文學(xué)鑒賞《聲聲慢》詩詞講解內(nèi)容導(dǎo)航內(nèi)容導(dǎo)航2.《聲聲慢》的版本5.《聲聲慢》的詞牌1走進作者返回內(nèi)容導(dǎo)航版本一聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清
【總結(jié)】《寶玉挨打》教案設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確規(guī)定：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x是途徑，不是目的。閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力。“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精
2024-11-19 03:21
【總結(jié)】高二語文魯人版選修《智利地震》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體味作家在小說中包含的思想感情，品味本文表現(xiàn)出的人性之美，提高文學(xué)修養(yǎng)。2.分析細(xì)節(jié)描寫和重點場景描寫的作用，把握小說表現(xiàn)的生活環(huán)境。3.整體把握小說，對人物形象能做出自己獨到的分析。學(xué)習(xí)重點1.理解本文主題。2.
2024-11-18 17:16
【總結(jié)】聲聲慢李清照風(fēng)起了葉落了心碎了愁……學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會李清照詞中的“愁”緒2、疊字的使用李清照，號易安居士，濟南人（今山東）人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，
2024-11-16 22:46
【總結(jié)】《晁錯》教案（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)訓(xùn)練閱讀文言文的能力。2.培養(yǎng)理解常見文言實詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法、理解并翻譯文中的句子的能力?！緦W(xué)習(xí)重點】1.理解常見文言實詞在文中的含義：治征善疾恨便2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法：
【總結(jié)】垓下之戰(zhàn)教案文本解讀一.《項羽本紀(jì)》秦二世的殘暴腐朽，給人民造成了無窮無盡的災(zāi)難。大澤鄉(xiāng)陳勝揭竿而起，各地紛紛響應(yīng)，我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的烈火迅猛地燃遍全國。項羽，就是在這場轟轟烈烈的農(nóng)民大起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，一個悲劇式的英雄。他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，顯赫一時，在擊敗秦軍，推翻秦王朝的過程中建立了巨大的功績；但在推翻秦朝統(tǒng)治以
2024-11-19 06:23
【總結(jié)】李清照一出生就生活在一個名門望族里，官宦門第及政治活動的濡染，使她眼界開闊，氣質(zhì)高貴。而文學(xué)藝術(shù)的熏陶，又使她深切細(xì)微地感知生活，體驗美感。文化的汁液將她澆灌得外美如花，內(nèi)秀如竹。駕馭詩詞格律她如斗草、蕩秋千般隨意自如，品評史實人物，她又胸有塊壘，大氣如虹。公元1107年，趙明誠之父趙挺之因與權(quán)臣蔡京的矛盾尖銳化而被罷相，
2024-11-12 19:19
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