人教版高中政治選修3專題一各具特色的國家和國際組織ppt復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2024-12-24 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)別 。 前者指中央和地方的關(guān)系如何處理和維系 ， 后者指國家政權(quán)如何組織 。 (1)單一制國家的組成單位 ， 是按地域劃分的普通行政區(qū)域或自治區(qū)域 。 在單一制國家中 ， 中央享有最高權(quán)力；地方政權(quán)被臵于中央政權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 ， 只能在憲法和法律規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)行使職權(quán) 。 單一制國家的特征是：全國只有一個中央政權(quán) 、 一部憲法 、 一種法律體系 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 (2)聯(lián)邦制國家的組成單位 ， 是享有相對主權(quán)的完整政治實(shí)體 。 在聯(lián)邦制國家中 ， 國家整體與其組成部分的權(quán)限范圍由聯(lián)邦憲法規(guī)定 ， 各自在自己的權(quán)限范圍內(nèi)享有最高權(quán)力并直接行使于人民 ， 相互間不得任意干涉 。 各組成部分的權(quán)力并非由整體所授予 ， 而是它自身作為政治實(shí)體所固有的 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 為什么 在當(dāng)代中國，實(shí)現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，是全體人民的共同意志 怎么樣 ①要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要不斷增強(qiáng)包括各民族在內(nèi)的全體人民的凝聚力和向心力 ②要維護(hù)國家領(lǐng)土和主權(quán)完整，就要堅決反對任何外來勢力的入侵或占領(lǐng)，堅決反對分裂國家的行為 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 注意 為實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一 ， 我國實(shí)行 “一國兩制 ”， 但是 ，我國仍然是單一制社會主義國家 ， 全國只有一個中央政權(quán) 、 一部憲法 、 一種法律體系 。 特別行政區(qū)享有高度自治權(quán) ， 但仍然是中華人民共和國的一個地方行政區(qū)域 ，不具有主權(quán)實(shí)體的性質(zhì) 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 命題探究 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 動態(tài)發(fā)布 命題特點(diǎn) 2020山東高考， 36 2020浙江高考， 34 高考或以選擇題的形式考查中國單一制與美國聯(lián)邦制的區(qū)別，或者是以主觀題的形式綜合考查我國的國家結(jié)構(gòu)形式和國家政權(quán)組織形式。 對點(diǎn)訓(xùn)練 命題點(diǎn) 單一制與聯(lián)邦制的區(qū)別 解題指導(dǎo)：單一制和聯(lián)邦制的比較 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 區(qū)別 名稱 單一制 聯(lián)邦制 立法機(jī)關(guān) 全國只有一個 多個 憲法 全國只有一部 聯(lián)邦及各組成部分都有憲法 中央機(jī)關(guān) 一個中央政府 聯(lián)邦除中央政府外，各組成部分也有中央政權(quán)機(jī)關(guān) 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 公民國籍 一個 聯(lián)邦公民也是成員國公民 外交權(quán)力 一個完整的主權(quán)國家，中央政府統(tǒng)一行使外交權(quán) 聯(lián)邦是國際交往的主體，其成員也有某些外交權(quán) 權(quán)力來源 地方權(quán)力由中央授予 國家權(quán)力是成員單位讓予的 典型國家 中國、法國、英國、意大利、日本、匈牙利、波蘭、蒙古等 美國、德國、瑞士、俄羅斯、印度、緬甸、巴西等 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 提醒 聯(lián)邦制國家與單一制國家最主要的區(qū)別是：聯(lián)邦制國家的權(quán)力是由它的成員單位讓予的；單一制國家的地方權(quán)力是中央授予的 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 典例 3 (2020?浙江高考 )從國家結(jié)構(gòu)形式上來看 ， 與單一制國家相比 ( ) ① 美國的主權(quán)不太充分 ② 美國地方政府的獨(dú)立性較強(qiáng) ③ 美國政府的工作效率比較高 ④ 美國的立法權(quán)相對分散 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 解析 國家結(jié)構(gòu)形式即國家的整體與部分 、 中央與地方之間的關(guān)系 。 美國是聯(lián)邦制國家 ， 與單一制國家相比其地方政府的權(quán)力較大 ， 各州具有立法權(quán) ， 故 ②④ 正確 。 美國雖是聯(lián)邦制國家 ， 但主權(quán)屬于聯(lián)邦政府 ， ① 說法錯誤；美國經(jīng)常出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象 ， 效率低下 ， ③ 說法不準(zhǔn)確 。 答案 D 對點(diǎn)訓(xùn)練 我國是人民民主專政的社會主義國家 ， 實(shí)行單一制國家結(jié)構(gòu)形式 。 全國有 55個少數(shù)民族 ， 歷史特點(diǎn) 、 文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)情況決定了我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度；各級地方政府都在中央人民政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 ， 行使憲法和法律規(guī)定的職權(quán) 。 材料二 美國實(shí)行聯(lián)邦制國家結(jié)構(gòu)形式 。 為保護(hù)資產(chǎn)階級的私有財產(chǎn)權(quán) ， 1787年美國制憲會議制訂了 《 美利堅合眾國憲 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 法 》 。 根據(jù)該憲法規(guī)定 ， 聯(lián)邦政府享有憲法 “列舉的權(quán)力 ”，州政府擁有 “保留的權(quán)力 ”。 聯(lián)邦與州各自都有立法 、 行政 、司法機(jī)關(guān) ， 且相互間不得任意干涉 。 (1)根據(jù)材料 ， 比較中美兩國地方政府權(quán)力行使的不同點(diǎn) 。 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 答案 ① 在我國 ， 中央享有最高權(quán)力 ， 地方政權(quán)被臵于中央政權(quán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 ， 只能在憲法和法律規(guī)定的權(quán)限范圍內(nèi)行使職權(quán) 。 ② 在美國 ， 聯(lián)邦與州政府的權(quán)限范圍由聯(lián)邦憲法規(guī)定 ， 各自在自己的權(quán)限范圍內(nèi)享有最高權(quán)力并直接行使于人民 ， 相互間不得任意干涉 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 (2)結(jié)合材料 ， 說明我國為什么要實(shí)行單一制國家結(jié)構(gòu)形式 。 考點(diǎn)整合 命題探究 核心考點(diǎn)二 答案 ① 一個國家采用何種國家結(jié)構(gòu)形式 ， 是階級 、 民族 、歷史和文化等因素綜合起作用的結(jié)果 。 ② 我國實(shí)行單一制 ，有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié) ， 有利于維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 ， 有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一 。 ③ 在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下 ， 合理劃分中央和地方國家機(jī)構(gòu)的職權(quán) ， 有利于充分發(fā)揮中央和地方的兩個積極性 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)三 各具特色的國際組織 考點(diǎn)整合 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)三 、 產(chǎn)生與發(fā)展 地位 國際組織是國際社會的重要成員 特征 國際組織具有國際性、目的性、組織性和自主性等特征 產(chǎn)生 國際組織是國際關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，其形成和發(fā)展反映了生產(chǎn)力發(fā)展的水平和要求，也表明人類交往日益頻繁和面臨的問題日益復(fù)雜 (1)按成員性質(zhì)可分為政府間國際組織和非政府國際組織 。 (2)按地理范圍可分為世界性國際組織和區(qū)域性國際組織 。 (3)按職能范圍可分為一般性國際組織和專門性國際組織 。 發(fā)展 第二次世界大戰(zhàn)后國際組織的迅猛增加，適應(yīng)了新科技革命帶來的經(jīng)濟(jì)全球化的需要，適應(yīng)了當(dāng)代世界多極化趨勢，體
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