運(yùn)用qc方法,提高薄壁電線管安裝質(zhì)量(編輯修改稿)
2025-03-14 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一次 PDCA循環(huán)總結(jié)? 通過表六可以看出， 5F15F的合格率為%,這比循環(huán)前群樓的安裝質(zhì)量有了較大的提高 ,這也是我們 QC小組努力工作的結(jié)果，但這一結(jié)果還沒有達(dá)到我們 QC小組預(yù)定的目標(biāo)，故經(jīng)討論后需要進(jìn)行第二次 PDCA循環(huán)。為了表達(dá)明了，我們繪制了 PDCA循環(huán)前后的效果對比圖如 圖三 所示：(二 )第二次 PDCA循環(huán)?A、計(jì)劃階段?1． 通過第一次 PDCA循環(huán)和對百腦匯 F515的檢查，發(fā)現(xiàn)電線管彎曲半徑超差、管口切割面不光滑、電線管彎扁度超差等影響薄皮電線管配管質(zhì)量的主要因素現(xiàn)在基本得到改善 ,但原來是不主要的項(xiàng)目則上升為主要因素 ,不合格情況歸納整理如 表五 所示：2．原因確認(rèn)：根據(jù)頻數(shù)調(diào)查表，繪制影響薄皮電線管配管的質(zhì)量排列 圖四 ：由圖二可以看出，原來影響我們的電線管彎曲半徑超差等主要因素基本得到了控制，而電線管連接處不牢固及固定不均勻等則上升為主要因素。3．因果分析：針對這個(gè)問題，小組組長邢士剛及時(shí)召開分析會，研究其形成的原因。認(rèn)為其形成的主要原因是在于人這一因素上，克服粗心大意這一弊端，認(rèn)真執(zhí)行三檢一評制，嚴(yán)格按規(guī)范要求，支持誰操作誰保證質(zhì)量，把質(zhì)量和獎金的發(fā)放掛鉤。爭取在工期短，造價(jià)低的情況下鑄造出質(zhì)量好讓用戶滿意的產(chǎn)品。其因果關(guān)系，分析圖見 圖五 ：4．制定對策：根據(jù)以上分析，我們 QC小組制定如下對策，見表（六）：序號 項(xiàng)目 對 策 目 標(biāo) 執(zhí)行人 期 限1 人員 加強(qiáng)質(zhì)量意識教育，組織職工學(xué)習(xí)操作規(guī)程 提高技術(shù)水平，重視質(zhì)量 邢仕剛 .202 材料 改頂絲接頭為壓接接頭 提高配管的牢固、順直性 馬永云 .183 機(jī)具 由于只能煨制DN32以下管，對于 DN32及以上管購制成品 達(dá)到配管的標(biāo)準(zhǔn)要求 馬永云 .184 環(huán)境 加強(qiáng)現(xiàn)場環(huán)境管理 滿足施工現(xiàn)場需要 付 偉 .5 方法 加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo) 保證施工采用正確的方法 張寶貴 .B、實(shí)施實(shí)施（一）加強(qiáng)質(zhì)量意識教育，我們制定質(zhì)量與獎金掛鉤，同時(shí)輔于質(zhì)量教育，對于按規(guī)范要求施工表現(xiàn)好的給予獎勵，反之將對責(zé)任人進(jìn)行罰款，這將增強(qiáng)職工責(zé)任心，提高工程質(zhì)量，避免質(zhì)量通病；? 實(shí)施 （二）? 對電線管彎曲半徑超差的控制由原來的自制 彎頭改為成品彎頭；? 實(shí)施（三）? 導(dǎo)管連接不順直的控制由原來的頂接改為壓接；? 實(shí)施（四）? 堅(jiān)持自檢互檢交叉檢的制度，發(fā)現(xiàn)不合格項(xiàng)目必須返工。? 實(shí)施（五）? 技術(shù)人員經(jīng)常深入現(xiàn)場進(jìn)行檢查指導(dǎo)。?202 1011月，完成了 F15F27的薄皮電線管配管施工，然后對此部分工程的施工質(zhì)量進(jìn)行檢查，抽樣 1000點(diǎn)，合格率為 %其不合格頻數(shù)調(diào)查如 表七 ：C、檢查? 由表七可以看出，第二次比第一次又上一個(gè)大臺階，配管的質(zhì)量一次合格率上升至 %，基本使配管安裝中的缺陷降低到了最低點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。第二次 PDCA循環(huán)結(jié)果? 由于我們 QC小組堅(jiān)持每天開展 QC活動，按照質(zhì)保體系和相關(guān)對策檢查總結(jié)各個(gè)階段的工作，認(rèn)真落實(shí) “三檢一評 ”制，使薄皮電線管配管的安裝質(zhì)量達(dá)到了正規(guī)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，盡管在后來的施工過程中又遇到了一些問題，但我們參照前幾次的循環(huán)經(jīng)驗(yàn)全部進(jìn)行了克服，使一次檢查合格率保持在 %以上。六、取得成果：?
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