如何編制運營轉(zhuǎn)型項目(編輯修改稿)
2025-03-10 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 職工現(xiàn)場調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)部分職工對生產(chǎn)、設(shè)備操作技能存在不足，個人技能水平高低不一（ 1/9）500kA炭素新系統(tǒng)設(shè)備故障較多，影響生產(chǎn)產(chǎn)量的完成進度和設(shè)備的使用性能500kA炭素新系統(tǒng)投產(chǎn)，職工對新設(shè)備掌握程度較差，無法滿足生產(chǎn)需求現(xiàn)場職工技能及素質(zhì)參差不齊，對工藝控制認識不一致，影響產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性區(qū)域?qū)ΜF(xiàn)場職工技能培訓(xùn)頻率較少，職工對現(xiàn)場設(shè)備和產(chǎn)品質(zhì)量的認識不夠深，致使職工對設(shè)備自主維護和產(chǎn)品質(zhì)量不夠關(guān)心。職工現(xiàn)場操作設(shè)備技能存在差異職工對理論知識掌握程度不同，無法從根本上掌握設(shè)備運行狀況職工對設(shè)備的應(yīng)知應(yīng)會知識存在不足，對部分簡單問題無法處理職工對自己工作的責(zé)任心不足，不合格的中間產(chǎn)品直接進行生產(chǎn)線人員培訓(xùn)2324技能培訓(xùn) — 培訓(xùn)方式采用多種形式，內(nèi)容與實際操作緊密結(jié)合，提升全員技能水平（ 2/9）沈研院專家和炭素技術(shù)人員對職工進行現(xiàn)場培訓(xùn)磷鐵配比及爐前碳硅分析儀操作，并對現(xiàn)場職工操作進行指導(dǎo)通過分級培訓(xùn)方式，實現(xiàn)對全體員工高效全面培訓(xùn)，培訓(xùn)工作與實際生產(chǎn)相結(jié)合，在一定時間不斷循環(huán)開展培訓(xùn)工作，逐步提升全體員工專業(yè)操作技能。對職工的培訓(xùn)不僅要有理論基礎(chǔ)培訓(xùn)，還要在現(xiàn)場設(shè)備本體旁進行現(xiàn)場設(shè)備性能、操作技能、設(shè)備自主維護的講解，提高職工實際操作技能水平。開展全員運營轉(zhuǎn)型培訓(xùn) 現(xiàn)場設(shè)備自主維護培訓(xùn)培訓(xùn)與實際相結(jié)合人員培訓(xùn)2425技能培訓(xùn) — 制定培訓(xùn)計劃（ 3/9）單點培訓(xùn)教材培訓(xùn)計劃集中培訓(xùn)現(xiàn)場培訓(xùn)師帶徒專家講課“ 應(yīng)知應(yīng)會、安全、工藝、設(shè)備 ”集中開會討論培訓(xùn)計劃試點區(qū)域培訓(xùn)計劃整體培訓(xùn)計劃制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn) 現(xiàn)場師帶徒 單點教程 職工技能評測人員培訓(xùn)2526技能培訓(xùn) — 理論知識培訓(xùn)（ 4/9）利用班前會對專業(yè)知識進行職工集中培訓(xùn)沈研院專家和 500kA新系統(tǒng)設(shè)備廠家對 500kA系統(tǒng)進行理論知識和設(shè)備操作技能及設(shè)備參數(shù)的調(diào)整培訓(xùn)制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn) 現(xiàn)場師帶徒 單點教程 職工技能評測人員培訓(xùn)2627技能培訓(xùn) — 現(xiàn)場實際操作培訓(xùn)（ 5/9）通過師帶徒，對新進職工進行現(xiàn)場實際操作培訓(xùn)炭素廠技術(shù)人員和班組擔(dān)任師傅對新進職工進行理論知識和操作規(guī)程的培訓(xùn)制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn) 現(xiàn)場師帶徒 單點教程 職工技能評測人員培訓(xùn)2728技能培訓(xùn) — 點教程培訓(xùn)（ 6/9）制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn) 現(xiàn)場師帶徒 單點教程 職工技能評測運營轉(zhuǎn)型的單點教程新模式為職工培訓(xùn)增添了新手段一級維護目視化簡單、明了，培訓(xùn)效果較好檢查點1 平臺上無雜物、積油2 軸承座每周加油一次3 鏈條每班刷潤滑油一次4 軸承座螺栓每班檢查一次，每周緊固一次5 支架焊接處每班檢查一次6 衛(wèi)生清潔，無滲漏35421人員培訓(xùn)2829技能培訓(xùn) — 職工技能評測（ 7/9）制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn) 現(xiàn)場師帶徒 單點教程 職工技能評測通過職工培訓(xùn)，培養(yǎng)出 “金牌 ”員工建立職工的理論和實際操作水平的考試機制，對培訓(xùn)后達標的職工進行獎勵，以提高培訓(xùn)效果，對不達標員工進行考核，督促員工學(xué)習(xí)效果。建立職工的理論和實際操作水平的考試機制，對培訓(xùn)后達標的職工進行獎勵，以提高培訓(xùn)效果，對不達標員工進行考核，督促員工學(xué)習(xí)效果。只有職工深入學(xué)習(xí)、理解并作出選擇要改變和學(xué)習(xí)時，設(shè)備操作技能和工藝技術(shù)才會不斷提升制訂培訓(xùn)計劃 理論知識培訓(xùn)人員培訓(xùn)29培訓(xùn)與實際相結(jié)合 現(xiàn)場單點教程培訓(xùn)30技能培訓(xùn) — 通過不斷完善培訓(xùn)工作，建立有效的培訓(xùn)、考核、獎勵機制，形成良性培訓(xùn)循環(huán)模式，全面提升職工操作技能水平（ 8/9）職工現(xiàn)狀應(yīng)知應(yīng)會、實際操作技能不足制定全員培訓(xùn)計劃
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