人工智能初步(編輯修改稿)
2025-03-09 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使用與／或圖把復(fù)雜問題分解轉(zhuǎn)換成若干個問題并加以解答，從而實現(xiàn)最終問題的解決。 ? 難點：如何理解與圖與或圖。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： ? 教師既可讓學(xué)生在紙上，也可找相應(yīng)的計算機軟件代替。 與／或圖表示法（２） ? 建議教學(xué)過程 ? 創(chuàng)設(shè)情境：講述漢諾塔的傳說，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)解題環(huán)境 ? 解漢諾塔問題，記錄解題過程，即每個盤的搬運過程 ? 交流討論，如何正確解答三層漢諾塔問題 ? 利用學(xué)習(xí)引導(dǎo)深入學(xué)習(xí)與／或圖 ? 拓展與／圖的應(yīng)用 ? 體驗活動，強化學(xué)習(xí) 與／或圖表示法（３） ? 雖然與圖和或圖存在差異，但是在解決實際問題時不能只用一種方法簡單地描述問題，需要兼用分解和轉(zhuǎn)換的方法，才能成功地解決問題 ? 在總結(jié)與／或圖表示法解題的關(guān)鍵時候，學(xué)生討論可能有許多種，此時教師有必有適時引導(dǎo)。 謂詞邏輯表示法（１） ? 活動意圖：通過活動比較謂詞邏輯表示語句與自然語言之間的關(guān)系，強調(diào)謂詞邏輯表示法的優(yōu)越性－與人類的自然語言接近，且可方便地存儲到計算機內(nèi)，讓計算機作精確處理。活動通過對比謂邏輯表示法語句和人類自然語言，尋找出謂詞邏輯表示法中關(guān)鍵的組成部分－謂詞。 ? 重點難點： ? 重點：了解謂詞邏輯表示法的基本概念、術(shù)語，教師要指導(dǎo)學(xué)生充分理解和掌握謂詞、符號、量詞等術(shù)語及其使用。 ? 難點：尋找知識中的謂詞，謂詞不一定指動詞，能夠表現(xiàn)知識中的對象之間的關(guān)系的詞語都可以作為謂詞。 謂詞邏輯表示法（２） ? 建議教學(xué)過程 ? 通過活動引出自然語言的表示和謂詞邏輯的表示，比較兩者差異 ? 講授學(xué)習(xí)指引中的謂詞邏輯表示法的組成 ? 講授學(xué)習(xí)指引的用謂詞表示知識的步驟 ? 對本章內(nèi)容進行總結(jié) ? 體驗活動，強化上述內(nèi)容 謂詞邏輯表示法（３） ? 挑選各種各樣的知識，包含不同種類的對象之間的關(guān)系，讓學(xué)生充分認識到謂詞所能表示的范圍 后續(xù)活動與評價 ? 后續(xù)活動讓學(xué)生從整體上對知識表示法有更深入的認識，不僅能夠?qū)W會使用不同的表示法表示知識，還需用根據(jù)不同的表示法的特點選擇合適的使用場合。 第 3章 人工智能語言 ? 課標(biāo)要求： ? 1了解一種人工智能語言的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)概念 ? 2知道人工智能語言的主要特征 ? 3初步學(xué)會使用人工智能語言求解簡單問題 ? 4能夠上機調(diào)試，執(zhí)行相應(yīng)的程序 ? 建議：從“讀”程序開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)人工智能語言的開發(fā)環(huán)境，并提供實例幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，在理解 prolog語言的基本概念之后，通過調(diào)試，改寫，填充程序等活動，學(xué)會開發(fā)簡單的程序． 主要內(nèi)容 ? 認識Ｐ rolog語言 ? Ｐ rolog程序的編寫 認識Ｐ rolog語言（１） ? 活動意圖：以運行一個范例程序并觀察運行結(jié)果的方式，讓學(xué)生直接接觸Ｐ rolog程序語言及相關(guān)程序，用直觀的形式讓學(xué)生建立起感性認識，然后通過對照范例程序源文件中的語句和運行結(jié)果，讓學(xué)生了解Ｐ rolog語言的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序結(jié)構(gòu)，知道人工智能語言的主要特征． ? 重點難點： ? 重點：讓學(xué)生通過觀察，調(diào)試，比較和分析，了解Ｐ rolog語言的程序結(jié)構(gòu)和基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)． ? 難點：理解事實，規(guī)則，目標(biāo)之間的關(guān)系，這些內(nèi)容分散在程序的各個地方，教師應(yīng)該在幫助學(xué)生正確劃分程序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過對比程序和運行結(jié)果，找到它們之間的關(guān)系． ? 課學(xué)準(zhǔn)備： ? 教師一定要預(yù)先在計算機上安裝Ｖ isual Prolog軟件，并將范例程序存放在指定的位置．（注意Ｐ rolog版本差異大） 認識Ｐ rolog語言（２） ? 建議教學(xué)過程 ? 導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)謂詞邏輯表示法 ? 啟動Ｖ isual Prolog,認識開發(fā)環(huán)境 ? 運行范例程序，了解程序的結(jié)構(gòu) ? 閱讀程序語句，了解Ｐ rolog的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ? 小結(jié) ? 體驗活動 認識Ｐ rolog語言（３） ? Ｐ rolog是一種以邏輯推理為基礎(chǔ)的邏輯型程序設(shè)計語言，計算被看作是對邏輯式的證明． ? Ｐ rolog語言解決問題時只要求描述給定問題中的對象和反映它們之間關(guān)系的已知事實，強調(diào)各對象之間的關(guān)系，而且不需要告訴計算機運算執(zhí)行的先后次序． ? Ｐ rolog語言的三種基本語句：事實，規(guī)則和目標(biāo) ? Ｐ rolog程序的基本結(jié)構(gòu)：論域段，謂詞段，子句段和目標(biāo)段． ? Ｐ rolog提供一個一致的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)－項，所有的數(shù)據(jù)和Ｐ rolog程序都是由項構(gòu)造而成，Ｐ rolog通過對項進行模式匹配來求解．項包括簡單項（常量，變量），復(fù)合項（結(jié)構(gòu)），表等． Ｐ rolog程序的編寫（１） ? 活動意圖：由于獨立進行Ｐ rolog編程工作比較困難，所以活動中從一個范例程序入手，通過輸入程序，調(diào)試，運行程序，讓學(xué)生逐漸進入角色，通過添加目標(biāo)語句，修改原有語句等活動，通過實踐加深對語法和程序運行機制的理解． ? 重點難點： ? 重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握Ｐ rolog程序解決簡單問題的方法． ? 難點：讓學(xué)生理解Ｐ rolog程序的運行機制． ? 課學(xué)準(zhǔn)備： ? 需要通過回答，小練習(xí)等方式對學(xué)生上一節(jié)的學(xué)習(xí)情況作一個了解，教師一定要預(yù)先準(zhǔn)備一些范例程序，以便于是在教學(xué)中舉一反三． Ｐ rolog程序的編寫（２） ? 建議教學(xué)過程 ? 調(diào)試，運行范例程序
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