20xx人教版高中物理選修1-12-3磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用(編輯修改稿)
2024-12-23 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用 . 解析 : 如果臺(tái)秤的示數(shù)增大 ,說明導(dǎo)線對(duì)磁鐵的作用力豎直向下 ,由牛頓第三定律知 ,磁鐵對(duì)導(dǎo)線的作用力豎直向上 ,根據(jù)右手定則可判斷 ,導(dǎo)線所在處磁鐵方向水平向右 ,由磁鐵周圍磁場(chǎng)分布規(guī)律可知 ,磁鐵的左端為北極 ,A 正確 ,B 、 C 、 D 錯(cuò)誤 . 答案 : A 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 遷移訓(xùn)練 1 判斷下圖所示三種情況導(dǎo)線受到的安培力方向 . 判斷安培力的方向 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 答案 : 如解析圖 解析 : 根據(jù)左手定則可以判斷出 ,圖 (a )中通電直導(dǎo)線所受安培力的方向垂直于紙面指向紙內(nèi)〔圖 (a 39。 ) 中未畫出〕 。圖 (b )中通電直導(dǎo)線所受安培力的方向水平向右〔圖 (b 39。 )〕 。圖 (c ) 中通電直導(dǎo)線所受安培力的方向垂直于導(dǎo)線向上〔圖 (c 39。 ) 〕 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 1 .安培力的大小 ( 1 ) 當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向平行時(shí) ,安培力 F = 0 . ( 2 ) 當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直時(shí) ,安培力 F = B I L . ( 3 ) 當(dāng)通電導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向成某一夾角 θ 時(shí) ,安培力大小 F 滿足 : 0 ≤ F ≤ B I L . 綜上可知 ,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的大小與電流大小 I 、導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的長度 L 、磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度 B 以及電流方向與磁場(chǎng)方向有關(guān)系 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 2 . 安培力的方向 :由左手定則判定 ( 1 ) 由左手定則可判定 F ⊥I 、 F ⊥B ,但 B 與 I 不一定相互垂直 ,即安培力的方向總是垂直于磁場(chǎng)方向和電流方向所決定的平面 . 在判斷時(shí) ,首先確定磁場(chǎng)與電流所決定的平面 ,從而判斷出安培力的方向 . ( 2 ) 若已知 B 、 I 的方向 ,安培力的方向唯一確定 。但若已知 B ( 或 I ) 與安培力的方向 ,I ( 或 B ) 的方向不唯一 . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 3 . 安培力的應(yīng)用 給線圈通入方向合適的電流 ,可以使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來 ,如圖所示 . 即電動(dòng)機(jī)是根據(jù)安培力來工作的 . 通電線圈在磁場(chǎng)中受到安培力會(huì)扭轉(zhuǎn) ,電動(dòng)機(jī)就是根據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)的 電動(dòng)機(jī)由定子和轉(zhuǎn)子組成 : ① 定子是電動(dòng)機(jī)中固定不動(dòng)的部分 ,可以是線圈 ,也可以是磁體 . ② 轉(zhuǎn)子是電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)動(dòng)的部分 . 直流電動(dòng)機(jī)中還有電刷和整流子 ,可以將電流持續(xù)地提供給線圈 ,并適時(shí)地改變流入線圈的電流方向 ,它們能使轉(zhuǎn)子按一個(gè)方向持續(xù)地旋轉(zhuǎn) . 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YUXI DAOXUE 課堂合作探究 KETANG HEZUO TANJIU 二、磁感應(yīng)強(qiáng)度 活動(dòng)與探究 如圖所示是條形磁鐵周圍的磁感線分布圖 . 從磁感線的分布來看 ,不同區(qū)域磁感線的疏密是不 同的 ,這說明不同區(qū)域的磁場(chǎng)強(qiáng)弱不同 ,我們?cè)陔妶?chǎng)的學(xué)習(xí)中通過引入試探電荷 ,根據(jù)試探電荷的受力與電荷量的比值定義了電場(chǎng)強(qiáng)度來描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱 ,在這里我們能否類似地引入一個(gè)物理量來描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱呢 ? 在定義這個(gè)物理量時(shí) ,是否也應(yīng)該引入試探電荷 ? 問題導(dǎo)學(xué) 當(dāng)堂檢測(cè) 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) KEQIAN YU
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