xx年督導工作總結(jié)新(編輯修改稿)
2024-12-23 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”督導，用細節(jié)鑄就高質(zhì)量 在常規(guī)教學工作中，我們堅持 “五嚴 ”即嚴格執(zhí)行課程 計劃，嚴格控制學生在校學習時間和作業(yè)量，嚴格執(zhí)行以 “教學六認真 ”為主要內(nèi)容的課堂教學規(guī)范，推行推門聽課制。嚴格常規(guī)的督查、指導、 反饋、整改制度，對備、教、改工作進行周、月度檢查；嚴格實施主要學科抽測制度，抓好教學各階段的質(zhì)量監(jiān)控。細節(jié)化的管理，帶來了教學質(zhì)量的提升。今年我校初 2020級在全區(qū)調(diào)研考試和中考中，均創(chuàng)出了大坪中學近年來的最好成績。 加強對課堂教學質(zhì)量的督導 我們針對新課程改革重新擬定了《重慶市大坪中學校課堂教學評價表》、《教學效果學生調(diào)查問卷表》。堅持深入到課堂之中，堅持圍繞教學各個環(huán)節(jié)開展督導工作，有力促進新課程理念在課堂教學中的貫徹落實。一學年來，督導員們共聽課 510節(jié)，參加學科教研活動四十多次員。在聽每一個 老師的課都認真填寫了《重慶市大坪中學校課堂教學質(zhì)量評價表》、《教學督導聽課反饋信息表》等表格，并在課后與任課教師和學生進行面對面的深入交流。 以課堂教學改革作為督導的重點，堅持減負提質(zhì)雙豐收 我們以市級課題《以學生為主體的有效教學的研究》為基礎，確立課改的重點是課堂教學，建立課堂 教學的基本模式。讓學習任務成為啟動和組織學習活動的操作把手；讓學生的 “學習活動 ”占據(jù)課堂教學的絕大部分時間，具有自主、 合作、探究的特征，使學習活動有效和高效；讓學習結(jié)果從學習活動中獲得，學會而且會做。各學科教研組引導教師開展了多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，探索具有學科特點的課堂教學新模式。把教師的注意力吸引到課堂，在上好每一堂課上下功夫，真正提高了課堂教學的實施水平，正確處理好教學質(zhì)量與減負提質(zhì)的關系。 以督帶導，引導校本課程開發(fā) 今年區(qū)教委提出的 “校本課程建設年 ”。我們按照 “基于實際， 源于學生，大膽創(chuàng)新，全力挖掘整合課程資源 ”的原則，堅持以現(xiàn)有的辦學理念為指導，開好具有大中特色的校本課程，并努力使之成為辦學亮點，以滿足學生發(fā)展的不同需求，培養(yǎng)學生的個性愛好，提升師生的生命質(zhì)量。 在開發(fā)校本課程過程中，我們始終把握四個基本環(huán)節(jié)：課程開發(fā)與課題研究結(jié)合；必修課程與選修課程結(jié)合；團隊合作與個人努力相結(jié)合；課程實施與師生發(fā)展結(jié)合。目前學校校本課程形成選修與必修兩大板塊，共有體藝、人文、科普等三大類課程，從整體上構(gòu)建了學校的課程體系。校本課程從開發(fā)到實施整個過程井然有序，以形成了生活中的數(shù)學美、 中小學實用安全教育手冊、走遍重慶（旅游地理）、我身邊的生物、
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