第1章多媒體技術(shù)概述(編輯修改稿)
2025-03-05 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備工作是不可忽視的。只有在起步時做好準(zhǔn)備，正式開發(fā)工作才能順利進(jìn)行。 1．課件開發(fā)小組的組建 –通常，規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)組織一個開發(fā)小組來進(jìn)行制作。根據(jù)實際經(jīng)驗，一個課件開發(fā)小組至少應(yīng)由兩方面的人組成，即：責(zé)任教師 負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計；媒體制作人員 負(fù)責(zé)具體的媒體設(shè)計與制作。根據(jù)項目復(fù)雜程度的不同，媒體制作人員還可能細(xì)分為平面設(shè)計人員、程序員等等。 27 2．進(jìn)行相關(guān)知識儲備 在課件開發(fā)過程中，責(zé)任教師與媒體制作人員的溝通協(xié)作非常重要，這是決定最終課件質(zhì)量的一個重要因素。這種溝通除了需要雙方具備耐心和細(xì)致之外，更重要的是雙方能夠互相了解對方的工作，建立一個溝通的基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)入正式工作之前，最好能夠進(jìn)行相關(guān)的知識儲備。 28 （ 1）媒體制作人員應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)所制作課程的內(nèi)容 –媒體制作人員適當(dāng)學(xué)習(xí)所制作課程的內(nèi)容，將有助于在開發(fā)過程中更好的理解腳本的內(nèi)容和責(zé)任教師的要求，甚至可以幫助責(zé)任教師設(shè)計出一些更合理，效果更好的腳本。雖然這將額外花去一定精力，但將給開發(fā)帶來更高的效率和更好的效果。 29 （ 2）責(zé)任教師適當(dāng)學(xué)習(xí)媒體制作領(lǐng)域的知識 –責(zé)任教師應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)媒體制作方面的知識，包括了解計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的基本特點和優(yōu)點?？偟膩碚f，通過學(xué)習(xí)責(zé)任教師最好可以了解以下內(nèi)容： –了解文字、圖片、動畫、音視頻等媒體處理與制作的常用軟件 –對各種媒體制作處理的難易程度和處理工作量有一個基本認(rèn)識 30 –對各種媒體可能達(dá)到的展示效果有一個基本認(rèn)識 –對課件的整個制作流程有一個基本認(rèn)識 –了解素材來源與媒體品質(zhì)的關(guān)系 –在組建了一個比較合理的開發(fā)小組以及進(jìn)行了必要的知識儲備之后，課件便可以進(jìn)入正式開發(fā)的階段。 31 課件的前期規(guī)劃 通常來說：前期開發(fā)包括以下幾個方面： 1．教學(xué)方案設(shè)計 （ 1）學(xué)習(xí)需求分析 首先，需要分析學(xué)生的具體情況。要綜合考慮參加遠(yuǎn)程教育的學(xué)生的水平、學(xué)習(xí)時間、職業(yè)、年齡層次等情況，并對他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行充分探究，對他們的需求和能力做出準(zhǔn)確的評估 。 32 （ 2）內(nèi)容框架設(shè)計 在學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)上，分析開發(fā)課程的特點，決定內(nèi)容的取舍與組織，講解的方式與深度。整個內(nèi)容的選擇和組織，應(yīng)做到中心明確、重點突出、層次分明。 （ 3）功能模塊設(shè)計 根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求分析，確定課件的功能模塊。網(wǎng)絡(luò)課件的常見功能模塊有在線實驗、在線練習(xí)、在線自測、案例分析、在線討論等等。在功能設(shè)計時不必貪大求全，以實用、夠用為原則即可。 33 2．技術(shù)方案設(shè)計 –這部分工作應(yīng)由技術(shù)人員來完成。同樣的，技術(shù)方案設(shè)計的基本依據(jù)也是學(xué)習(xí)需求分析。 –在符合教學(xué)要求的前提下，技術(shù)方案應(yīng)力求簡單、有效。應(yīng) 特別注意 的是：技術(shù)方案應(yīng)具備一定的可擴(kuò)展性，以應(yīng)對在開發(fā)過程中不斷出現(xiàn)的新要求。 34 3．素材準(zhǔn)備 –在前期規(guī)劃階段就應(yīng)該為課件準(zhǔn)備初始素材。 –一般情況下，課件在進(jìn)入中期開發(fā)后，素材的短缺往往是制約開發(fā)進(jìn)度的一個常見因素。 –在準(zhǔn)備素材時需要注意的是，應(yīng)盡量搜集高品質(zhì)的原始素材。在制作過程中，高品質(zhì)的原始素材經(jīng)過加工后會有更好的效果，而低品質(zhì)的原始素材無論怎樣加工，效果總是欠佳。 35 4．示例模塊的開發(fā)（原型法） –課件的前期規(guī)劃可以借鑒計算機(jī)軟件工程中的快速原型法。 –一般的，可以選取課程的某一專題或某一具有代表性的知識點制作一個示例模塊，這個示例模塊應(yīng)能夠體現(xiàn)課件的主要功能、技術(shù)特色和大體風(fēng)格。 –在實際開發(fā)過程中，課件的最終設(shè)計方案的確定往往要經(jīng)過好幾輪的修正。 36 原始課程課件理想設(shè)計方案理論上可實現(xiàn)的設(shè)計方案開發(fā)時間 開發(fā)經(jīng)費(fèi)資料情況 其他要求示例模塊 修改確認(rèn)課件的初步設(shè)計方案課件最終設(shè)計方案 界面、功能及模塊拓展接口課件制作目的目前技術(shù)手段及設(shè)備最終使用的技術(shù)手段及設(shè)備限制 限制限制 限制要求限制要求要求圖 37 課件的中期開發(fā) 課件中期開發(fā)的任務(wù)就是將前期規(guī)劃的方案付諸實施，對課程內(nèi)容中的知識點逐一進(jìn)行詮釋，并將設(shè)計的功能模塊逐一實現(xiàn)。 1．責(zé)任教師的任務(wù)和要求 （ 1）制訂合理進(jìn)度計劃 –責(zé)任教師作為整個開發(fā)項目的負(fù)責(zé)人，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)整個項目組對項目的工作量作認(rèn)真評估，并在此基礎(chǔ)上制訂合理的進(jìn)度計劃。計劃應(yīng)留有余地，即留下一定的機(jī)動時間以應(yīng)對特殊情況，因為在開發(fā)過程中，諸如開發(fā)人員變動、設(shè)計規(guī)劃更改、遇到技術(shù)難題等情況是不可能完全避免的。 38 （ 2）具體知識點的腳本編寫 ? 具體腳本應(yīng)該以知識點為基本單元，在設(shè)計時應(yīng)盡量發(fā)揮計算機(jī)課件的獨特優(yōu)勢，綜合運(yùn)用多種媒體立體的、全方位的詮釋相關(guān)的知識點，避免大量文本的堆砌。 ? 具體腳本設(shè)計可以從以下幾個方面來考慮具體腳本的編寫： –選擇合適的素材表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 常見的素材有：文字、圖片、聲音、動畫、視頻等。選擇的素材必須符合教學(xué)內(nèi)容需要，使用貼切、表現(xiàn)力強(qiáng)。需要特別指出的是，在網(wǎng)絡(luò)課件的制作中，網(wǎng)絡(luò)鏈接也是一種學(xué)習(xí)素材。 39 –決定素材出現(xiàn)的次序和方式 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，素材出現(xiàn)的次序和方式也需要考慮。例如，對某一知識點，文字素材和圖片混合出
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