人教版高中政治選修2專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的興起與主要模式ppt復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2024-12-23 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 典例 2 (2020?江蘇高考 )材料一 正如貨幣主義是對凱恩斯主義無法結(jié)束滯脹這種現(xiàn)象的反應(yīng)一樣 ， 與里根經(jīng)濟(jì)政策等同的供給學(xué)派經(jīng)濟(jì)學(xué)被認(rèn)為是因求解滯脹出路而得以確立的 。 ——E?雷 ?坎特伯里 (1)供給學(xué)派產(chǎn)生的背景是什么 ？ 該學(xué)派有那些主要觀點(diǎn) ？ 解析 本題考查經(jīng)濟(jì)學(xué)常識中供給學(xué)派產(chǎn)生的背景及主要觀點(diǎn) 。 要指出供給學(xué)派產(chǎn)生的背景是凱恩斯主義的缺點(diǎn)及新自由主義的迅速發(fā)展 ， 結(jié)合教材基礎(chǔ)知識回答； 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 答案 ① 背景：執(zhí)行凱恩斯主義政策導(dǎo)致滯脹 ， 新自由主義在西方國家迅速發(fā)展 。 ② 基本觀點(diǎn)：過多的政府行為排擠了私人的經(jīng)濟(jì)活動 ， 私人經(jīng)濟(jì)活動的效率比公共部門高得多；減少政府的活動 ， 限制政府的過度干預(yù) 。 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 材料二 在應(yīng)對危機(jī)時 ， 各國政府幾乎習(xí)慣性地拿起凱恩斯主義武器 。 但是 ， 這個以拉動投資和消費(fèi)為特征的需求管理手段正在遭受廣泛質(zhì)疑 。 近年來 ， 我國多位知名學(xué)者也希望宏觀政策能夠從需求管理適當(dāng)轉(zhuǎn)向供給調(diào)控 。 “ 解除供給抑制 ” 是這些學(xué)者開出的藥方 。 閱讀材料 ， 回答下列問題： (2)根據(jù)供給學(xué)派的觀點(diǎn) ， 結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐 ， 談?wù)勗鯓硬拍?“ 解除供給抑制 ” 以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長 ？ 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 解析 “ 解除供給抑制 ” 需要政府宏觀調(diào)控 ， 因此需要回答政府簡政放權(quán) ， 減少行政審批 ， 促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ，增加供給；同時要削減預(yù)算支出 ， 促進(jìn)私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展等 。 答案 推行稅收制度改革 ， 適當(dāng)削減預(yù)算支出；政府應(yīng)簡政放權(quán) ， 減少政府審批和行政干預(yù)；促進(jìn)私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展 。 2.(2020?江蘇高考 )材料一 亞當(dāng) 斯密曾經(jīng)說過 ， 每一個人處在他當(dāng)時的地位 ， 顯然對其經(jīng)濟(jì)利益能判斷得比政治家或立法者好得多 。 如果政治家企圖指導(dǎo)私人如何運(yùn)用他們的資本 ，那不僅是自尋煩惱地去注意最不需要注意的問題 ， 而且是僭取一種不能放心地委托給任何個人 、 也不能放心地委之于任何委員會或參議院的權(quán)力 。 把這種權(quán)力交給一個大言不慚的 、荒唐的自認(rèn)為有資格行使它的人 ， 是再危險不過了 。 對點(diǎn)訓(xùn)練 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 材料二 20世紀(jì) 70年代末 ， 撒切爾夫人上臺以后 ， 積極推行新自由主義政策 ， 對英國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)行了重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革 ， 使英國結(jié)束了長期的 “滯脹 ”局面 。 但是新自由主義思潮幾經(jīng)變化 ， 如今已不復(fù)如日中天 ， 甚至面臨倒戈拷問 。 閱讀材料，回答下列問題： 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 解析 本題主要考查古典經(jīng)濟(jì)學(xué) 、 新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識 ， 意在考查學(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識 、 分析和論證問題的能力 。 本題難度不大 ， 主要是準(zhǔn)確記憶教材基礎(chǔ)知識 。古典經(jīng)濟(jì)學(xué) 、 新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的共同點(diǎn) ， 可以從理論假設(shè) 、 政府作用 、 私有制等角度分析 。 (1)新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與以亞當(dāng) 斯密為代表的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)有哪些共同觀點(diǎn)？ 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 答案 堅持經(jīng)濟(jì)人 、 完全競爭市場等基本假設(shè)；反對政府對經(jīng)濟(jì)的過多干預(yù) ， 主張政府作用最小化 、 市場自由化；認(rèn)為私有制是最有效率 、 最符合人性的永恒制度 。 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)二 解析 實(shí)質(zhì)上是要分析新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的局限性 ， 結(jié)合材料從導(dǎo)致金融危機(jī)爆發(fā) 、 財富分配 、 社會矛盾激化等角度說明 。 答案 新自由主義政策助長了金融自由化 ， 導(dǎo)致 2020年國際金融危機(jī)；新自由主義政策的實(shí)施導(dǎo)致各國財富分配不均；新自由主義政策的實(shí)施降低了社會福利水平 ， 導(dǎo)致了社會矛盾激化 。 (2)新自由主義為什么在實(shí)踐中會面臨各種 “倒戈拷問 ”？ 核心考點(diǎn)三 西斱國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式 考點(diǎn)整合 考點(diǎn)整合 命題探究 對點(diǎn)訓(xùn)練 核心考點(diǎn)三 ：私人經(jīng)濟(jì)占絕對主導(dǎo) ， 國有經(jīng)濟(jì)比重小；私人資本集中程度高 ， 壟斷性強(qiáng)；市場自發(fā)調(diào)節(jié)作用很大 ， 國家干預(yù)少；勞動力市場的自由開放程度高 、 流動性大 ， 就業(yè)競爭壓力大 。 ：混合經(jīng)濟(jì)體制特征明顯 ， 注重市場機(jī)制和國家調(diào)節(jié)的結(jié)合 ， 強(qiáng)調(diào)社會保障 。 ：在強(qiáng)調(diào)自由競爭的同時，特別強(qiáng)化政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；鼓勵員工參與企業(yè)事務(wù)，培養(yǎng)員工對企業(yè)的責(zé)任和忠誠。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1