【總結】單玲玲一、教材結構分析本單元從不同區(qū)域人們生活轉到區(qū)域變化。從前幾單元空間概念過渡到時間概念,讓學生從身邊的變化,擴展到區(qū)域變化、人類社會的變化、從中感受變化、探索變化原因與影響。熟悉衡量變化的工具,分析表現(xiàn)歷史時段詞匯和習慣方法,體會人類活動與環(huán)境的相互關系。逐步熟悉歷史
2024-12-08 09:17
【總結】第11課社會生活的變遷北師大版義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊講義課程標準教材分析教學目標重點難點學情分析教學過程知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國
2024-11-28 01:49
【總結】第二單元·建設之路的曲折探索外交工作的突破與進展一、中美關系走向正常化—尼克松訪華(1972年2月21日)“總統(tǒng)先生,你把手伸過了世界上最遼闊的海洋來和我握手。22年沒交往了呵!”———周恩來“我知道,1954年在日內(nèi)瓦會議時福斯
2024-11-16 23:17
【總結】第11課經(jīng)濟體制改革學習目標1.掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容。2.了解城市經(jīng)濟體制改革的重點。知識網(wǎng)絡1978安徽家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任關于經(jīng)濟體制改革的決定社會主義城市政企分開公有制經(jīng)濟經(jīng)濟成分按勞分配國營企業(yè)1992一、單項選擇題
2024-11-17 08:37
【總結】第10課偉大的歷史轉折學習目標1.了解關于真理標準問題的討論與中共十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系。2.掌握中共十一屆三中全會的內(nèi)容及其偉大歷史意義。知識網(wǎng)絡1978左真理標準問題解放思想階級經(jīng)濟建設改革開放中共中央委員會成員鄧小平偉大轉折改革開放經(jīng)濟建設
【總結】第19課 社會生活的變遷知識點1知識點2日常生活的變化(?1?)新中國成立后,人民當家做主,經(jīng)濟恢復, 物價 穩(wěn)定,人民生活發(fā)生了根本變化,生活水平不斷提高。?(?2?)改革開放以來,人民生活明顯改善。知識點1知識點2知識點1知識點
2025-06-20 15:09
2025-06-20 14:56
【總結】第19課 社會生活的變遷一、日常生活的變化(1)中華人民共和國成立后,人民當家做主,經(jīng)濟恢復,物價穩(wěn)定,人民生活水平不斷提高。(2)改革開放以來,人民生活明顯改善。(1)衣:①改革開放前,人們買衣服要憑布票,不僅數(shù)量有限,色彩和樣式也很單調(diào)。②改革開放后,人們的衣著豐富多彩,服飾是人們顯示風度、展示個性的方式。
2025-06-16 13:59
2025-06-15 21:08
【總結】第11課社會生活的變遷目標導航1.了解照相與電影傳人中國的經(jīng)過;知道“剪發(fā)辮”和“改稱呼”對中國人民社會生活的影響,了解近代服飾的變化。2.比較中國近代與現(xiàn)代生活的變遷,學會用發(fā)展的觀點和方法分析問題。理解照相與電影對保存歷史資料的作用。通過學習社會生活的變遷,理解社會是不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的道理。3.通過社
2024-12-08 09:12
【總結】第11課社會生活的變遷課程標準:知道輪船、火車、電報、照相和電影等在中國出現(xiàn)的史實。了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化。教學目標:知識與能力:知道照相與電影在中國的出現(xiàn)與發(fā)展。了解民國初年剪發(fā)辮、改稱呼和服飾的改變等基本史實,并試分析其原因,了解對社會的影響。對古今旗袍進行對比,培養(yǎng)對比思考、分
2024-11-19 00:53
【總結】第20課社會生活的變化Step1:讀書標注?淞滬鐵路、“黃鵠”號輪船70年代后,傳入中國的通訊工具是什么?有線電報,豐富了人們的精神生活?照相和電影“第一部”分別是什么?第一部無聲電影《定軍山》第一部有聲電影《歌女紅牡丹》第一部獲得國際獎的《漁光曲》?
2024-11-11 03:35
【總結】第六單元科技文化與社會生活第19課社會生活的變遷歷史八年級下冊教學課件導入新課新課探究課堂小結隨堂訓練導入新課這兩樣風馬牛不相及的東西有什么共同點?學習目標根本變化、生活水平不斷提高的狀況,知道改革開放前后人們在衣、食、住、行、用等方面發(fā)生的變化,理解產(chǎn)生這一變化的原因;、通信事業(yè)的發(fā)
2025-06-20 20:07
【總結】第11課城市風貌與社會生活第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展宋代的社會結構統(tǒng)治階級:社會主體:皇室、官僚、地主士、農(nóng)、工、商說一說宋代時期,士農(nóng)工商等階層分別指哪些人?他們的生活狀況如何?士:出身貧寒或出身中小地主家庭,是有知識、有文化而未取得官職的人。
2024-12-07 14:27
【總結】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——蹴鞠少年騎馬入咸陽,鶻似身輕蝶似狂;蹴鞠場邊萬人看,秋千旗下一春忙?!?南宋)陸游:《晚春感事》第11課城市風貌與社會生活統(tǒng)治階級:社會主體:皇室、官僚、地主士、農(nóng)、工、商說一說宋代時期,士農(nóng)工商等階層
2024-12-07 14:37