【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平一級(jí)證書(shū)（支撐課程： GIS 技術(shù)應(yīng)用、地圖制圖、攝影測(cè)量與遙感、 GNSS 技術(shù)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng) 用、 GIS 應(yīng)用實(shí)習(xí)、控制測(cè)量綜合實(shí)習(xí)、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)） 地圖制圖員（三級(jí)）證書(shū)（支撐課程：地圖制圖、測(cè)繪技術(shù)基礎(chǔ)、攝影測(cè)量與遙感、 GIS 技術(shù)應(yīng)用） 《攝影測(cè)量員》（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）（支撐課程：攝影測(cè)量與遙感、 GIS 技術(shù)應(yīng)用、地圖制圖、 GNSS 技術(shù)應(yīng)用、控制測(cè)量綜合實(shí)習(xí)） 畢業(yè)生可獲得的其他技能證書(shū) 高職高專(zhuān)英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)證書(shū)（支撐課程：大學(xué)英語(yǔ)） 云南省計(jì)算機(jī)一級(jí) C 類(lèi)等級(jí)證書(shū)（支撐課程：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)） CAD、數(shù)據(jù)庫(kù)（初級(jí)）資格證書(shū)等 三、 課程模式與教學(xué)模式 課程體系 課程體系建設(shè)中，進(jìn)行了 大量調(diào)研，合作企業(yè)全程參與課程設(shè)置，教學(xué)模式改革，師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件和教材等的建設(shè)，構(gòu)建了職業(yè)的、實(shí)踐的、開(kāi)放的課程體系。 依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容；重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；將職業(yè)資格證書(shū)納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 ， 課程體系開(kāi)發(fā)流程見(jiàn)下圖 31 所示 。 8 圖 31 課程體系開(kāi)發(fā)流程圖 地理信息與地圖制圖技術(shù)專(zhuān)業(yè)是第三批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)（ 082602）群建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一?；谌瞬排囵B(yǎng)“既達(dá)到就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)發(fā)展 潛力”的要求， 與 行業(yè)專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)基于“項(xiàng)目導(dǎo)向”課程體系。 課程體系見(jiàn)圖 32 所示。 9 圖 32 課程體系結(jié)構(gòu)圖 課程建設(shè) 依據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力與素質(zhì)的要求，按工作過(guò)程、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、適用。 下面以核心課程《攝影測(cè)量與遙感》為例進(jìn)行說(shuō)明。 課程建設(shè)均 以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)行學(xué)生的就業(yè)面向和職業(yè)崗位任職要求分析，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的理念開(kāi)發(fā)課程。在課程設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中以學(xué)生今后就業(yè)“所需”為主體，突出“幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德”和“培養(yǎng)具有適應(yīng)就業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)技能”，促進(jìn)學(xué) 生能夠可持續(xù)發(fā)展，提高其終身學(xué)習(xí)的能力。 （ 1） 課程設(shè)計(jì)思路 課程設(shè)計(jì) 遵循 “ 調(diào)研→ 設(shè)計(jì) → 實(shí)現(xiàn) → 運(yùn)行 →反饋→改進(jìn) ” 的 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程 ，以攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐技能為主線，融入測(cè)繪和地理信息行業(yè)與生產(chǎn)企業(yè)的職業(yè)要素，使課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性得以充10 分體現(xiàn)。面向生產(chǎn)第一線從事攝影測(cè)量與遙感技術(shù)方面的生產(chǎn)管理和服務(wù)第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 課程組走訪了云南省測(cè)繪工程院、昆明市測(cè)繪研究院、云南省地理信息中心、云南省測(cè)繪局航測(cè)遙感院、云南省測(cè)繪局地圖院、昆明云金地科技有限公司、昆明海若信 息科技公司、武漢中地科技公司昆明分公司等多家企業(yè)， 廣泛聽(tīng)取行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家和技術(shù)能手的意見(jiàn)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力和素質(zhì)的需求，與企業(yè)共同探討 測(cè)繪工程 技術(shù)專(zhuān)業(yè) 和地理信息與地圖制圖技術(shù)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)生在企業(yè)從事 攝影測(cè)量與遙感 工作的內(nèi)容、范圍和深度等問(wèn)題，共同進(jìn)行職業(yè)能力與工作過(guò)程分析 ； 成立了 以 武漢大學(xué)寧津生院士和武漢大學(xué)知名教授陶本藻為顧問(wèn)，由骨干教師和企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)能手組成專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) ， 共同探討 課程 教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)和 教學(xué)內(nèi)容 ； 回訪畢業(yè)生，聽(tīng)取畢業(yè)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)，以他們的經(jīng)歷和體會(huì)審視 “攝影測(cè)量與遙感 課程 ” 存 在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)提出意見(jiàn)。 基于調(diào)研成果、專(zhuān)家交流建議和 畢業(yè)生反饋意見(jiàn) ， 課程 組 結(jié)合多年的教學(xué) 實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，遵循 “ 校企合作 ” 和 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 的原則，歸納教學(xué)項(xiàng)目 、 精選細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、采用先進(jìn)的教學(xué)模式，以真實(shí)（企業(yè)）工作任務(wù)為載體 開(kāi)展教學(xué)。 （ 2） 課程設(shè)計(jì)的實(shí)施 聯(lián)合 昆明市測(cè)繪研究院基礎(chǔ)地理信息中心 、 云南省測(cè)繪工程院信息中心 、昆明云金地科技有限公司、昆明海若信息技術(shù)公司共同分析 “攝影測(cè)量與遙感”課程的教學(xué)目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)立足于“攝影測(cè)量員”“地圖制圖工”職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的需要，通過(guò) 1 個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備單元和 8 個(gè)項(xiàng)目單元的教學(xué)使學(xué)生能利用攝影測(cè)量軟件和 RS 軟件進(jìn)行航測(cè)內(nèi)業(yè)測(cè)圖、航測(cè)內(nèi)業(yè)加密、航測(cè)外業(yè)調(diào)繪、航空攝影控制測(cè)量、數(shù)字圖像處理、圖像分類(lèi)及遙感制圖。 根據(jù) “攝影測(cè)量員”、“遙感圖像處理”崗位的職業(yè) 能力 要求，基于能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，以典型工作任務(wù)為載體，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，組織項(xiàng)目化、案例化的學(xué)習(xí)情境，完成課程設(shè)計(jì)。課程教學(xué)以?？阪?zhèn)白魚(yú)口云南省工人療養(yǎng)院實(shí)習(xí)基地的數(shù)據(jù)以及其他工程項(xiàng)目實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又分解出多個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，組織設(shè)計(jì)教學(xué)情境，見(jiàn)下圖所示。以模擬生產(chǎn)“邊學(xué) 邊練”的形式實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)習(xí)情境中的任務(wù)完成情況，結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)書(shū)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)考核與評(píng)價(jià)。 11 圖 33 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的《設(shè)有測(cè)量與遙感》課程設(shè)計(jì) 3．課程建設(shè)任務(wù) ①根據(jù)攝影測(cè)量、遙感技術(shù)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) /行業(yè)技術(shù)規(guī)程，結(jié)合“攝影測(cè)量員”、“地圖制圖員”崗位能力要求，制定課程標(biāo)準(zhǔn)； ②建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)； ③按照生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求，進(jìn)行課程配套實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)； ④進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)的課程教與學(xué)評(píng)價(jià)體系； ⑤與企業(yè) 共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程配套教材； ⑥實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，制定實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)； ⑦開(kāi)發(fā)多媒體課件； ⑧建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)在線和遠(yuǎn)程自主式學(xué)習(xí)。 教材與教學(xué)資源建設(shè) “地理信息與地圖制圖技術(shù)專(zhuān)業(yè)”全體教師近五年先后承擔(dān)了 27 項(xiàng)科研、教研課題。其中，承擔(dān)了教育部課題、省教育廳科研課題 7 項(xiàng)、學(xué)?？蒲谢鹳Y助課題 16 項(xiàng)、校企合作的橫向研究課題 16 項(xiàng)；獲省部級(jí)以上獎(jiǎng) 23 項(xiàng)；撰寫(xiě)并發(fā)表12 論文 60 余篇。主、參編寫(xiě)了“土木工程測(cè)量”、 “數(shù)字測(cè)圖”、“工程測(cè)量”、“地形測(cè)量”、“ GIS 技術(shù)應(yīng)用”、“攝影測(cè)量與遙感” 、 “ 測(cè)繪 CAD”、 “空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用”、“地圖與地圖制圖” 等 高職高專(zhuān) 規(guī)劃 教材和“ GIS 實(shí)習(xí)教材 ”、“ 遙感技術(shù)應(yīng)用實(shí)習(xí)教程 ”、“控制測(cè)量”等試用教材，并編寫(xiě)了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件 。 除此外，還申報(bào)開(kāi)發(fā)了 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程， 1 門(mén)省級(jí)精品課程， 5 門(mén)校級(jí)優(yōu)質(zhì)核心精品課程， 建成教學(xué)資源平臺(tái)庫(kù)， 建設(shè)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源 ，實(shí)現(xiàn)了 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 共享。 圖 34 開(kāi)發(fā)的校本教材 及教學(xué)文件 圖 35 開(kāi)發(fā)的課程網(wǎng)站 13 圖 36 共享型專(zhuān)業(yè)資源庫(kù) 四、師資隊(duì)伍 目前 專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有職教師 24 人，其中云南省高校教學(xué)名師 1 人，校級(jí)教 學(xué)名師1 人。學(xué)校學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人 2 人。教授 2 人，副教授、高級(jí)工程師 6 人，講師、工程師、實(shí)驗(yàn)師 7 人，具有碩士學(xué)位 12 人，其中 3 人正在攻讀博士學(xué)位。并被評(píng)為“云南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。 聘請(qǐng)了中國(guó)工程院寧津生院士、武漢大學(xué)博士生導(dǎo)生陶本藻教授、昆明理工大學(xué)方源敏教授作為專(zhuān)業(yè)客座教授。同時(shí)聘請(qǐng)了云南省內(nèi)較有影響的科研生產(chǎn)單位的專(zhuān)家和高級(jí)工程師多名作為客座副教授參與教學(xué)。 形成了在省級(jí)教學(xué)名師引領(lǐng)下的以專(zhuān)業(yè)帶頭人為中心，以骨干教師為支柱、以專(zhuān)兼結(jié)合的雙師隊(duì)伍為基礎(chǔ)的梯隊(duì)構(gòu)架。 五、實(shí)訓(xùn)條件 學(xué)校 設(shè)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)構(gòu) ，學(xué)院 針對(duì)需要設(shè)有現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心，滿(mǎn)足GIS 專(zhuān)業(yè)、測(cè)繪工程技術(shù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要，此外為了滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要，與企業(yè)合作， 建立了校外實(shí)訓(xùn)基地 。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境 1．現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心及實(shí)訓(xùn)室設(shè)置情況 現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心位于我校 安寧校區(qū)測(cè)繪學(xué)院 樓，在寧津生院士、陶本藻教授的指導(dǎo)下， 緊密結(jié)合測(cè)繪行業(yè)技術(shù)應(yīng)用 狀況 建設(shè)成開(kāi)放性、示范性和綜合性的實(shí)訓(xùn) 基地 。 中心于 1999 年獲 云南 省教育廳 “ 雙基合格實(shí)驗(yàn)室 ”、 2020 年獲 “ 云南省普 通高校示范 性 實(shí)驗(yàn)室 ”，是我校 測(cè)繪工程技術(shù) 專(zhuān)業(yè)、地理信息與地圖制圖技術(shù)14 專(zhuān)業(yè)和其他工科專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。 現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心配備了 4 名專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)管理人員（其中：高級(jí)工程師 1名、工程師 1 名、實(shí)驗(yàn)師 2 名）。現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)制度健全、儀器設(shè)備分類(lèi)擺放整齊、規(guī)范 、 運(yùn)行 狀況 良好 ，不僅能滿(mǎn)足測(cè)繪工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、地理信息與地圖 制圖技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，而且能滿(mǎn)足我校道路工程、建筑工程、基礎(chǔ)工程、造價(jià)工程、市政工程、資源工程、水利水電、采礦工程等專(zhuān)業(yè)的“工程測(cè)量”課程實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需要。 現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)中心一直注重 實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) ， 以強(qiáng)化測(cè)繪職業(yè)能力訓(xùn)練為目標(biāo)，按測(cè)繪工作過(guò)程進(jìn)行實(shí)訓(xùn)管理，營(yíng)造與工程項(xiàng)目一致的真實(shí)職業(yè)環(huán)境與職業(yè)氛圍，從設(shè)備、技術(shù)、管理和質(zhì)量安全等方面按職業(yè)環(huán)境要求 開(kāi)展 建設(shè) 工作 。同時(shí)， 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理制度、設(shè)備管理?xiàng)l例和實(shí)踐教學(xué)管理流程及措施，建立了 “ 實(shí)訓(xùn)環(huán)境真實(shí)化、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容項(xiàng)目化、學(xué)生頂崗實(shí)戰(zhàn)化、過(guò)程管理生產(chǎn)化、 實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)化 ” 的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與考核機(jī)制。 開(kāi)展了 實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件和考核系統(tǒng)建設(shè) ，編制 了大量的 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，制訂 了 實(shí)訓(xùn)考核辦法，建立 了 實(shí)訓(xùn)考核 體 系。 目前，中心下設(shè)： 測(cè)繪技術(shù) 應(yīng)用 研究所 、 測(cè)繪工程實(shí)訓(xùn)室 、 數(shù)字化測(cè)圖實(shí)訓(xùn)室 、 GIS 工程實(shí)訓(xùn)室 、數(shù)字 攝影 測(cè)量與遙 感 測(cè)量 實(shí)訓(xùn)室 、測(cè)量項(xiàng)目 實(shí)訓(xùn)室 、 礦山測(cè)量實(shí)訓(xùn)室 、昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校測(cè)量隊(duì)（國(guó)家“乙級(jí)”資質(zhì)）和 3 個(gè)自建的野外實(shí)訓(xùn)基地 ，實(shí)訓(xùn) 儀器設(shè)備 和軟件 總值 800 萬(wàn) 余 元 。 配備了單頻靜態(tài) GPS 接收機(jī) 3 臺(tái)套、雙頻動(dòng)態(tài) RTK GPS 接收機(jī)（ 1+4）、雙星雙頻動(dòng)態(tài) RTK GPS 接收機(jī)（ 1+4）、全站儀（徠卡 18 臺(tái)、拓普康 20 臺(tái)、瑞得 20