20xx冀教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)提綱1(編輯修改稿)
2024-12-22 15:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 快慢與哪些因素有關(guān)？ 答：與運(yùn)動(dòng)劇烈程度、外界刺激、身體 素質(zhì)等有關(guān)。 10．在循環(huán)器官中，有關(guān)醫(yī)療新技術(shù)有許多，如血管擴(kuò)張術(shù)、心臟起搏器、心臟移植、心臟搭橋等。 11．新技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的發(fā)展和應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處？ 答：能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命。 12．怎樣保護(hù)自己的血管和心臟的健康？ 答：（ 1）經(jīng)常鍛煉身體。（ 2）不吸煙、不飲酒等。 ？還有幾種測(cè)量脈搏的方法？ 答：一致。（ 1）直接用聽(tīng)診器測(cè)心率。（ 2）將右手中指和食指放在左手腕動(dòng)脈處可測(cè)心率。（ 3）將中指和食指放在頸動(dòng)脈處可測(cè)心率。 ：左心房、左心 室、右心房、右心室，上下相通，左右不通。 八課：生理與適應(yīng) 1．生理功能包括消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運(yùn)動(dòng)等。心理功能包括感覺(jué)、思維、情緒等。心理功能主要是由人體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)完成的。神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓、神經(jīng)組成的。 2什么是反應(yīng)時(shí)？ 答：從刺激呈現(xiàn)到反應(yīng)開(kāi)始之間存在的時(shí)間間隔，被稱(chēng)為反應(yīng)時(shí)。 ，分別是什么？ 答：（ 1）感覺(jué)器官感受到刺激，產(chǎn)生 “感覺(jué)信息 ”； （ 2） “感覺(jué)信息 ”沿神經(jīng)進(jìn)入脊髓或大腦； （ 3）脊髓或大腦通過(guò)對(duì) “感覺(jué)信息 ”進(jìn)行加工，產(chǎn)生 “動(dòng)作指 令 ”。 （ 4） “動(dòng)作指令 ”沿神經(jīng)到達(dá)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器官。 （ 5）運(yùn)動(dòng)器官做出必要的反應(yīng)。 4．反應(yīng)時(shí)的長(zhǎng)短與哪些因素有關(guān)。 答：與刺激的強(qiáng)度、感覺(jué)器官的靈敏程度、人對(duì)刺激的熟悉程度以及動(dòng)作反應(yīng) 的次數(shù)等因素有關(guān)。 在某些特殊條件下，我們對(duì)刺激的感覺(jué)與真實(shí)情況并不相同，這就是錯(cuò)覺(jué)。 ，我們隨時(shí)隨地會(huì)接受到各種各樣的刺激，并且會(huì)對(duì)這些刺激做出必要的反應(yīng)。 ，會(huì)見(jiàn)隔一段時(shí)間？在同一游戲中，不同的人做出反應(yīng)的快慢有差別嗎？ 答：因?yàn)閺拇碳こ尸F(xiàn)到反應(yīng)，期間會(huì)有一 段時(shí)間，這就是反應(yīng)時(shí)，不同人的反應(yīng)時(shí)不同，所以反應(yīng)的快慢有差別。 九課 健康成長(zhǎng) 1．每個(gè)人青春期開(kāi)始的年齡和結(jié)束的年齡略有不同，一般為 10歲到 20歲，女孩比男孩平均早 2歲。 2．青春期是人體生長(zhǎng)育的第二高峰期，是從兒童走向成年的重要階段。身體形態(tài)的改變，身體功能的完善，心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。從某種意義上說(shuō)，這一時(shí)期的發(fā)育可以決定我們以后的身體素質(zhì)和精神狀況。 3．要健康、順利地度過(guò)青春期，我們需要怎樣做呢？ 答：（ 1）青春期身體發(fā)育迅速，活動(dòng)量增大，需要全面、合理的營(yíng)養(yǎng)。（ 2）強(qiáng)壯的體魄 對(duì)我們一生都很重要。所以要堅(jiān)持體育鍛煉。（ 3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 (4)要保證充足的睡眠。 4．喜歡與同齡人交往是件好事。熱情、寬容、守信、自尊、自律、有愛(ài)心等優(yōu)良品質(zhì)，往往是在與同學(xué)交往的過(guò)程中體驗(yàn)形成的。 5．當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí)，需要學(xué)會(huì)掌握分寸？ 男生六要：（ 1）要懂得男女是有差異的；（ 2）要學(xué)會(huì)尊重女生；（ 3）要主動(dòng)幫助女生；（ 4）要有保護(hù)女生的責(zé)任感；（ 5）要自覺(jué)抵制黃色誘惑；（ 6）要有道德約束能力。 女生六要：（ 1）要舉止大方得體，掌握分寸；（ 2）要和異性保持文明、群體、公開(kāi)的交往。（ 3）要識(shí)別、抵制異性的挑逗；（ 4）要拒絕錢(qián)和物的誘惑；（ 5）要遠(yuǎn)離學(xué)生不該去的地方；（ 6）要掌握一些自我保護(hù)的方法。 ，但它們?cè)诖竽X和神經(jīng)的指揮與調(diào)節(jié)下，配合得非常默契和協(xié)調(diào)，使我們從嬰兒到幼兒、從少年到青年。如花蕾在綻放，如嫩芽在茁壯成長(zhǎng)。 ，我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化，有的階段變化非常明顯，有的階段變化又不太顯著。 十．小池塘，大世界 1．什么叫生態(tài)系統(tǒng)？ 答：像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等非生動(dòng)共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)。 2．生態(tài)系統(tǒng)是由哪兩大部分構(gòu)成的？各包括什么？生態(tài)系統(tǒng)的非生物環(huán)境起什么作用？ 答：分生物群落和非生物環(huán)境。生物群落包括：動(dòng)物、植物、細(xì)菌等。非生物環(huán)境包括：水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等。生態(tài)系統(tǒng)的非生物環(huán)境為生物的生存提供了基本條件。 3．地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個(gè)海洋、整個(gè)陸地、小到一個(gè)草地、一個(gè)池塘。 那種生物最多？為什么？ 答 :植物最多，因?yàn)橹挥兄参锒啵拍芙o動(dòng)物提供充足的食物和氧氣等。 ？他們的腐爛對(duì)神態(tài)系統(tǒng)有什么作用？答：因?yàn)橛屑?xì)菌等微生物的作用，它們的腐爛會(huì)變成養(yǎng)分，滋養(yǎng)其它生物。 6．校園、草地都是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，說(shuō)一說(shuō)它的構(gòu)成。 ：選點(diǎn)觀(guān)察、取樣記錄、統(tǒng)計(jì)整理、展示結(jié)果。 8．構(gòu)成生物因素的最小單位是生物個(gè)體，每一個(gè)個(gè)體與該物種的其他成員構(gòu)成生物種群；不同種類(lèi)的生物種群又構(gòu)成生物群落。 十一課 小瓶子，大學(xué)問(wèn) 1．地球上除 生 物圈 外，還有 水圈 、 大氣圈 、 巖石圈 等其他圈層。生物圈是所有圈層交會(huì)的大生態(tài)系統(tǒng)。包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈表面的所有生物和非生物因素，生物圈是地球上所有生物的家。它為人類(lèi)提供了生存的基本條件。 2．能利用陽(yáng)光制造營(yíng)養(yǎng)供自己和其他生物生長(zhǎng)的農(nóng)作物被稱(chēng)為生產(chǎn)者；牛、豬、雞等不能自己制造食物，以谷物、農(nóng)作物秸稈、小蟲(chóng)等為食的動(dòng)物被稱(chēng)為消費(fèi)者；能分解動(dòng)物的排泄物、尸體或腐爛植物的細(xì)菌等微生物，被稱(chēng)為分解者。 3．舉例說(shuō)明人和生物圈的關(guān)系。 答：生物圈是地球上所有生物的家，它為人類(lèi)提供了生存的 基本條件。如人的衣、食、住、行都來(lái)自于生物圈。人呼吸所需要的氧氣也來(lái)自生物圈。 有些鳥(niǎo)類(lèi)吃昆蟲(chóng)，大多數(shù)昆蟲(chóng)吃植物，植物通過(guò)光合作用制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并放出氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動(dòng)植物的尸體。周?chē)臏囟取⑼寥?、空氣、水分等與生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀況，這就是我們常說(shuō)的生態(tài)平衡。 地球表面所有較小的、較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)組成了一個(gè)最大的、最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，就是生物圈。 ，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。從而形成了生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。這既充分利用了資源，又保護(hù)了生態(tài)環(huán)境 。留民營(yíng)村因此成為聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署正式確認(rèn)的 “中國(guó)生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村 ”。
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