20xx蘇教版語文七年級下冊期末模擬測試卷(編輯修改稿)
2024-12-22 15:43 本頁面
【文章內容簡介】 吧 ?今人愛菊，把“不隨百草出，能后百花榮”的菊花，看做秋天寂寂花市里的寵兒，送禮饋贈，人情往來，甚至慶生送死，竟也要菊花折節(jié)以就，淵明有知，豈能不悲 ? ⑥雖然菊事不再匆匆一秋，俯仰即過，一年四季均有菊可賞， 但是我總覺得在春色撩人的春天，或溽暑襲人的夏季，絕沒有那種閑情逸趣來品賞菊花。 ⑦我愛在秋日黃昏，氤氳的流霞輝映下欣覺雛菊。曾經讀過一篇散文，說雛菊就像一群可愛的小姐妹，舒展圓裙，攜手坐在草坪上說話兒：以后每見雛菊，就越看越像那個樣兒。一群小姑娘簇擁在秋陽下的草地上，天真爛漫地嬌笑著、嬉游著。風靜時，感覺她們一本正經地端坐，說不出的淘氣樣兒，仿佛有強忍住的笑聲，立刻就要爆炸開來。風起了，她們就手舞足蹈，嬉鬧個沒完。尤其走過鄉(xiāng)下人家的矮籬外，看見白色或黃色的雛菊，成叢開放在疏籬邊或斑駁的紅磚土墻下，就仿 佛在街角巷弄，措手不及地遇上一群淘氣愛笑的稚童，久不揚波的心湖，不禁為之一喜一驚，余波蕩漾無已 ! ⑧有一個秋日，專程去園藝中心賞菊。一簇炫目金黃從懸垂的花缽奔瀉而下，百余朵金色的小菊綴成了花的瀑布，更像突然展開的孔雀彩屏，在秋陽映照下，熠耀生輝。如果把它像頭紗一般，戴在幸福滿盈的新娘頭上，不知將會增添多少美麗多情的風姿 ?細看她的名字是“懸崖菊”，原來她是在懸崖上任性開放的菊花啊 !艱困的生存環(huán)境，造就了她不同凡響的氣質，也培養(yǎng)了她孤芳絕俗的風姿。大概是環(huán)境的惡劣不容她選擇，她就開更多的花做為無言的抗辨吧？ （取材于蔡碧航的同名散文 ，有刪節(jié) ） 1文中寫了作者不喜歡的世人“愛菊”的三種行為，表達了作者的不同感受，閱讀文章①— ⑤段，填寫表格：（ 4 分） 世人愛菊的行為 作者的感受 第一種 盆植，把多余的枝梗蓓蕾摘去。 ① 第二種 ② 一園清趣，減色了。 第三種 ③ ④ 1結合上下文，說說第②段中“迫不及待”一詞寫出了什么？（ 4 分） 1閱讀全文，回答作者為什么喜愛菊花。（ 4 分） 1文章中有 多處描寫寫菊的精彩句子，請從文中自選一句，具體分析它的妙處。（ 4 分） 閱讀下面一篇文章，回答 18～ 22 題 （ 19 分） 誰來叫小草起床 ① 春天的清晨，我很不情愿地壓下叮叮作響的鬧鐘，一天的工 作生活就此展開。 窗外，枝頭的綠芽探出了頭，小草也鉆出了被春雨潤濕的土層，迎春花早就迫不及待地用黃色的花瓣來迎接春天了，自然界全然沒有了冬日的蕭索。那又是誰把這些花花草草們喚醒，來參加這春日的聚會呢？ ②都說春風吹綠了小麥，細雨喚醒了桃花，實際情況并非如此。在春風細雨敲門之前，西北風和雪花已經去叫它們起床了。西北風叫早？對，沒錯，是西北風。 ③對于像小麥、桃樹這些生長在溫帶的植物來說，春天開花的好處顯而易見：可以延長果實和種子的發(fā)育時間，在嚴寒到來之前，完成繁育下一代的任務。當然，在這個過程中，還有大量進 行光合作用的綠葉為其提供營養(yǎng)保障。試想一下，如果蘋果樹在秋天開花，幼小的果子恐怕會被霜凍趕下枝頭。 ④為此， 這些植物“設計”出了一個特別的開關 —— FLC 基因，這一基因及其表達的蛋白質的任務就是阻止赤霉素的積累，而赤霉素正是促進花芽發(fā)育的關鍵物質。 這樣，基因就可以限制植物開花了。 ⑤當溫度降低時，植物中的某些特殊的基因蘇醒過來 (注意，并不是編碼赤霉素基因，它們平常因為結合著甲基基團而處于休眠狀態(tài) )，這些基因的表達產物會“束縛” FLC 基因的手腳，使
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