福建省清流20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期第三階段考試語(yǔ)文試題word版含答案(編輯修改稿)
2024-12-22 15:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不同于中國(guó)的形式，而是從大學(xué)到“學(xué)院”，到了啟蒙時(shí)代，很多新思想則來(lái)自于沙龍。 C、輔助官學(xué)教育的書(shū)院，創(chuàng)造新思潮，影響政治及社會(huì)，這種角色有時(shí)不被政府所接納，因而也會(huì)招來(lái)官方打壓。 D、學(xué)術(shù)與地方文化結(jié)合的現(xiàn)象早在宋代以前就出現(xiàn)，從宋代開(kāi)始，學(xué)術(shù)地理得以繼續(xù)保持，這有力促進(jìn)了各種文化之間的整合。 1根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和 分析 不正確 的一項(xiàng)是（ 3分）（ ） A、書(shū)院機(jī)構(gòu)和書(shū)院制度， 不是自古 就有的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，但私人教學(xué)的現(xiàn)象則遠(yuǎn)比書(shū)院機(jī)構(gòu)出現(xiàn)得早。 B、中國(guó)古代的私人教育，缺乏現(xiàn)代人公私分明的特點(diǎn)，在體制、規(guī)模和功用上，往往具有明顯的官學(xué)色彩。 C、作為官學(xué)教育的輔助，書(shū)院慢慢發(fā)展出特立獨(dú)行的性格，能代表傳統(tǒng)中國(guó)讀書(shū)人的獨(dú)立思想，能賡續(xù)中國(guó)的人文傳統(tǒng)。 D、在舍棄中國(guó)幅員擴(kuò)張的過(guò)程時(shí)，書(shū)院教育依然追求政治上的齊一性，并選擇文化上的包容性，成為中國(guó)文化命脈的主要機(jī)構(gòu)。 （三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀 閱讀下面的文章，完成 后面 題 目 。 (15分 ) 多余一句話 那天，我坐公交車(chē)去找朋友，車(chē)上人不多 ，但也沒(méi)有空位子，有幾個(gè)人還站著吊在拉手上晃來(lái)晃去。 一個(gè)年輕人，干干瘦瘦的，戴個(gè)眼鏡，身旁有幾個(gè)大包，一看就是剛從外地來(lái)的。他靠在售票員旁邊，手拿著一個(gè)地圖在認(rèn)真研究著，眼不時(shí)露出茫然的神情，估計(jì)是有點(diǎn)兒迷路了。他猶豫了半天，很不好意思地問(wèn)售票員：“去頤和園應(yīng)該在哪兒下車(chē)?。俊? 售票員是個(gè)短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說(shuō)：“你坐錯(cuò)方向了，應(yīng)該到對(duì)面往回坐。”要說(shuō)這些話也沒(méi)什么錯(cuò)了，大不了小伙子下一站下車(chē)到馬路對(duì)面坐回去吧。但是售票員可沒(méi)說(shuō)完，她說(shuō)了那多余的最后一句話：“拿著地圖都 看不明白，還看個(gè)什么勁兒??！”售票員姑娘眼皮都不抬。 外地小伙兒可是個(gè)有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來(lái)，準(zhǔn)備下一站下車(chē)換車(chē)去。 旁邊有個(gè)大爺可聽(tīng)不下去了，他對(duì)外地小伙子說(shuō)：“你不用往回坐，再往前坐四站換904也能到?！笔撬f(shuō)到這兒也就完了那還真不錯(cuò)，既幫助了別人，也挽回北京人的形象。 可大爺哪兒能就這么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說(shuō)完：“現(xiàn)在的年輕人哪，沒(méi)一個(gè)有教養(yǎng)的！” 我心想，大爺這話真是多余，車(chē)上年輕人好多呢，打擊面太大了吧?？刹?，站在大爺旁邊的一位 小姐 就忍不住了?！按鬆?，不能說(shuō)年輕人都 沒(méi)教養(yǎng)吧，沒(méi)教養(yǎng)的畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說(shuō)我們都成什么了！”這位 小姐 穿得挺時(shí)髦，兩細(xì)帶子吊個(gè)小背心，臉上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色?？赡迫诉@話，不像沒(méi)教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊 “您”的。誰(shuí)叫她也忍不住非要說(shuō)那多余的最后一句話呢！“就像您這樣上了年紀(jì)看著挺慈祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！” 沒(méi)有人出來(lái)批評(píng)一下時(shí)髦的 小姐 是不正常的?？刹?，一個(gè)中年的大姐說(shuō)了：“你這個(gè)女孩子怎么能這么跟老人講話呢！要有點(diǎn)兒禮貌嘛，你對(duì)你父母也這么說(shuō)嗎？” 您瞧大姐批評(píng)得多好！把女孩子爹媽 一抬出來(lái)，女孩子立刻就不吭氣了。要說(shuō)這會(huì)兒就這么結(jié)了也就算了，大家說(shuō)到這兒也就完了，大家該干嘛干嘛去。可不要忘了，大姐的“多余的最后一句話”還沒(méi)說(shuō)呢?！扒颇隳菢?，估計(jì)你父母也管不了你。打扮得跟雞似的！” 后面的事大家就可想而知了，簡(jiǎn)單地說(shuō)，出人命的可能都有。 這么吵著鬧著，車(chē)可就到站了。 車(chē)門(mén)一開(kāi)，售票員小姑娘說(shuō)：“都別吵了，該下的趕快下車(chē)吧，別把自己正事兒給耽誤了?！碑?dāng)然，她沒(méi)忘了把最后一句多余的話給說(shuō)出來(lái)：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車(chē)吵去，不下去我車(chē)可不走了啊！煩不煩?。 ? 煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了 ！整個(gè)車(chē)廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外地小伙子的，罵時(shí)髦 小姐 的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個(gè)兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多熱鬧了！ 那個(gè)外地小伙子一直沒(méi)有說(shuō)話，估計(jì)他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我的錯(cuò)，我自個(gè)兒沒(méi)看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？” 聽(tīng)到他這么說(shuō)，當(dāng)然車(chē)上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來(lái)，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩句也就不說(shuō)話了。但你們不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”還沒(méi)說(shuō)呢。“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來(lái)呢！” 想知道事情最后的結(jié)果嗎？ 我那天的事情沒(méi)有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。 你們可別認(rèn)為我參與了他們打架，我是去勸架來(lái)著。我呼吁他們都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說(shuō)，沒(méi)什么大事兒，沒(méi)什么必要非打個(gè)頭破血流。 我多余的最后一句話是這么說(shuō)的：不就是售票員說(shuō)話不得體嗎？你們就當(dāng)她是個(gè)傻 X，和她計(jì)較什么呢？！ 1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞， 最恰當(dāng) 的兩項(xiàng)是（ 5分）（ ）（ ） A、小說(shuō)以“我”的所見(jiàn)所聞作為線索，以外 地年輕小伙子的問(wèn)話為開(kāi)端，然后以售票員、大爺、時(shí)髦 小姐 、中年大姐的話語(yǔ)將故事推向高潮。 B、“早知道北京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來(lái)呢！”這一句語(yǔ)言描寫(xiě)說(shuō)明開(kāi)頭“我”對(duì)外地小伙兒“可是個(gè)有涵養(yǎng)的人”的判斷是錯(cuò)誤的。 C、我呼吁他們“都冷靜一點(diǎn)兒，有話好好說(shuō)”，可是我自己也說(shuō)出了不冷靜不得體的最后一句話，并因此而受了傷，說(shuō)明公共文明很重要，不好的語(yǔ)言和習(xí)慣會(huì)互相影響。 D、小說(shuō)以沉重的語(yǔ)調(diào)敘述，文字間飽含著對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和擔(dān)憂，使讀者在會(huì)心一笑的同時(shí)，不自覺(jué)地思考原因和反思自我。 E、綜合全文 來(lái)看，段落短小是本文一大特色，這種寫(xiě)法不僅可使敘事節(jié)奏加快，而且有利于人物刻畫(huà)上的靈活切換，適應(yīng)不同人物的描寫(xiě)需要。 1簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“多余”這個(gè)詞的內(nèi)涵。（ 4分） 1作品側(cè)重批評(píng)了公
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