【總結(jié)】1、正方形的()條邊都(),()個角都是()角。2、正方體有()個面,都是()形。3、長方體有()個頂點、()個面、()條棱。4算一算。42+15÷3=7×8-5=14+6×5=2
2024-11-15 15:39
【總結(jié)】1、三個書架共放了360本書,每個書架有4層。(1)平均每層放多少本書?(2)25個這樣的書架可以放多少本書?2、一部兒童電視劇共323分鐘,分8集播放,每集大約播放多長時間?3、三年級學生到茶園里勞動,女生有56人,男生有64人.4名學生分成一組,共可以分成多少組?
2024-11-16 01:43
【總結(jié)】1、72-4×6÷3如果要先算減法,再算乘法,最后算除法,應選擇()。A.72-4×6÷3B.(72-4)×6÷3C.(72-4×6)÷32、下面()算式是先算減法,再算乘法,最后算除法。A.72-4×6
【總結(jié)】1、2、算一算,再填表。3、開心填表格。4、填表。5、填一填。6、每種商品的單價是多少?買了幾件商品?總價是多少?7、先填表,再回答問題。你認為總價、數(shù)量、單價三者之間有什么關系?8、
【總結(jié)】1、下列圖形占幾格?面積是多少平方厘米?(每小格邊長為1厘米)圖形占格,面積是Cm22、下列圖形占幾格?面積是多少平方厘米?(每小格邊長為1厘米)圖形占格,面積是Cm23、下列圖形各占幾格?面積是多少?(每一小格的邊長為1厘米)圖形A占格
【總結(jié)】1、今天是星期一,再過12天是星期。2、今天是星期四,再過90天是星期。3、今天是星期二,再過38天后是星期。4、今天是星期日,再過100天是星期。5、今年“五.一”節(jié)是星期二,明年“三.八”節(jié)是星期。
【總結(jié)】1、一個正方形切去一個角,還有()個角.A.3B.4C.5D.3、4、5都有可能2、用一條直線將一個正方形分成兩個完全一樣的兩部分,有幾種分法()A.1種B.2種C.3種D.4種3、在一個體積是20立方厘米的長方體木塊中,(如圖)鋸
【總結(jié)】1、用數(shù)字卡片2、0、5、8、3、7組成兩個三位數(shù)。組成一個最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù),并算它們的差。2、用數(shù)字卡片2、5、7、1、6、4組成兩個三位數(shù)。組成一個最大的三位數(shù)和最小的三位數(shù),并算它們的差。3、用數(shù)字卡片3、4、5、9、8、6組成兩個三位數(shù)。組成一個最大的三位數(shù)和最小的三位
2024-11-15 10:23
【總結(jié)】三角形的面積回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)5生活中的多邊形——多邊形的面積QD五年級上冊一、情境導入高:底:9厘米從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?制作這個標志牌需要多少平方分米的鋁皮?制作這個標志牌需要多少
2024-12-11 05:54
【總結(jié)】教學內(nèi)容:面積教學目標:1、通過數(shù)格子來比較平面圖形的大小。2、對不同的圖形會運用不同的辦法數(shù)格子。3、培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維發(fā)散能力。教學重點:會用方格的多少表示面積。教學難點:不規(guī)則圖形的面積的計數(shù)。教學課時:1課時教學準備:多媒體課件,小練習紙,透明格子紙教學過程:教
2024-12-08 11:40
【總結(jié)】1、一塊長方形的花園寬是6米,長是寬的3倍,這塊花園的面積是多少平方米?正確的列式是()×(6+3)×6+3×3×62、已知長方形的長是6厘米,寬是3厘米,它們各增加2厘米后,面積增加()A.22平方厘米
【總結(jié)】相似三角形的性質(zhì)一、課本鞏固練習1、已知兩個三角形相似,根據(jù)下列數(shù)據(jù)填表:相似比125周長比94130面積比941002、(1)如果把一個三角形的三邊的長擴大為原來的100倍,那么這個三角形的面積擴
2024-12-03 05:54
【總結(jié)】角的度量一、想一想,填一填。1、直線上兩點之間的一段叫(),它有()個端點。2、把線段的一端無限延長就得到一條(),如果把線段的兩端無限延長就得到一條()。3、射線有()個端點,它可以向一端無限延長。直線有()個端點,它可以向兩端
【總結(jié)】《三角形的面積》綜合練習1、如圖,BE的長是,EC的長是,那么,三角形AEC的面積是三角形ABE面積的多少倍?2、長方形的長是10厘米,寬是6厘米,A、B分別是兩條寬的中點,求長方形內(nèi)陰影部分的面積是多少平方厘米。3、下面是由兩個三角形組成的一個平行四邊形,已知兩個是哪教學的面積都是96
2024-11-15 02:58
【總結(jié)】教學準備1.教學目標1、通過學生動手操作,自主探究三角形的面積計算方法,能正確計算三角形的面積。2、在問題解決的過程中,進一步促進學生轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想的建立。3、培養(yǎng)學生動手操作,以及觀察、分析、推理、概括的能力2.教學重點/難點通過學生動手操作,自主探究三角形的面積計算方法,能正確計算三角形的面積。通過學生動
2024-12-08 08:31