人教版九年第二單元了解祖國愛我中華同步測試(編輯修改稿)
2024-12-22 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，資源利用率顯著提高，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。 ：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁?！? 你認(rèn)為“中國的脊梁” 是什么？請(qǐng)運(yùn)用具體人物或事件加以說明。 答案：（ 1）“中國的脊梁”是指為了推動(dòng)中國歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的優(yōu)秀人物以及為了中華民族的生死存亡而不惜拋頭顱、灑熱血，前赴后 繼的仁人志士。（ 2）事例：南宋末年，北方蒙古族建立了元朝，把侵略矛頭直指南宋。蒙古兵所過之處，尸橫遍野，血流成河，農(nóng)田荒廢，百業(yè)凋敝，南宋面臨著亡國滅種的嚴(yán)重威脅，文天祥就是在這種形勢下出現(xiàn)的抗擊侵略的偉大民族英雄。在抗擊元軍中，文天祥被俘，臨刑前夕，元朝皇帝忽必烈親自出馬勸降，以宰相之職作為誘餌，妄圖使文天祥投降，但遭文天祥嚴(yán)厲拒絕。他為后人留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等氣壯山河的不朽名作。 三、讀《鄉(xiāng)愁》談感想（ 30 分） 小時(shí)候／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭；長大后／鄉(xiāng)愁是一張 窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭；后來啊／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親在里頭；而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽／我在這頭／大陸在那頭。（臺(tái)灣著名詩人余光中《鄉(xiāng)愁》） 閱讀這首詩，你認(rèn)為： (1)海峽兩岸統(tǒng) — 的最佳方式是什么？為什么？ (2)有人認(rèn)為：“為了解決臺(tái)灣問題，可將‘一個(gè)中國’作為兩岸政治談判的一個(gè)議題或問題。”請(qǐng)你對(duì)此觀點(diǎn)予以評(píng)析。（ 3）以“盼統(tǒng)一、反臺(tái)獨(dú)”或 “袓國統(tǒng)一，我們共同的心愿”為題，給臺(tái)灣的中學(xué)生發(fā)一電子郵件。 答案：（ 1）“一國兩制”是兩岸統(tǒng)一的最佳方式。因?yàn)槭聦?shí)證明，“一國兩制”方 針是正確的，具有強(qiáng)大的生命力。按照“一國兩制”方針實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一，有利于祖國統(tǒng)一富強(qiáng)和世界和平穩(wěn)定。（ 2）①世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整不容分割。堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)。我們決不允許將“一個(gè)中國”作為兩岸政治談判的一個(gè)議題或問題。②主張把“一個(gè)中國”作為兩岸政治談判的一個(gè)議題或問題，其實(shí)質(zhì)是分裂中國。只有在一個(gè)中國原則的基礎(chǔ)上，海峽兩岸進(jìn)行政治談判，臺(tái)灣問題 才能和平解決。（ 3）實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。我們中學(xué)生應(yīng)反對(duì)臺(tái)獨(dú)，堅(jiān)決同一切破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭，為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一貢獻(xiàn)自自己的力量。 九年級(jí)思想品德第一單元測試題 第Ⅰ卷（選擇題 共 40分） 一、單項(xiàng)選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)選出來，每小題 , 共 30分．） 1．責(zé)任就是 A. 法律規(guī)定的每個(gè)公民的義務(wù) B. 一個(gè)人應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情 C. 每個(gè)社會(huì)成員必須完成的任務(wù) D. 生活中人 們所扮演的不同角色 2． 責(zé)任產(chǎn)生于 A. 生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗 B. 法律所規(guī)定的各項(xiàng)制度 C. 對(duì)他人許下的諾言 D. 社會(huì)關(guān)系中的相互承諾 ；警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)；醫(yī)生的責(zé)任是治病救人。這說明 A．不同的社會(huì)身份意味著不同的責(zé)任 B．責(zé)任一旦確定就無法改變 C．責(zé)任意味著要付出代價(jià) D．承擔(dān)責(zé)任會(huì)有一定的回報(bào) 4． 我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，我們最主要的責(zé)任是 A．對(duì)朋友忠誠，互助、互諒 B．孝敬父母 C．遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù) D．維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境 5． 假如有人問，誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是 A．父母對(duì)我負(fù)責(zé) B．老師對(duì)我負(fù)責(zé) C．自己對(duì)自己負(fù)責(zé) D．社會(huì)和國家對(duì)我負(fù)責(zé) 6． 下列幾位同學(xué)的行為，體現(xiàn)了“自己對(duì)自己負(fù)責(zé)”的是 ，小文偷偷地做數(shù)學(xué)作業(yè) ，將錢省下來買自己愛看的書籍 口家庭作業(yè)多，不做任何家務(wù) 7． 李平主動(dòng)參加班委會(huì)競選，并如愿擔(dān)當(dāng)班長一職。李平的這一選擇意味著 (1) 她將付出更多的時(shí)間和精力投入班級(jí)管理 (2) 她會(huì)獲得更多新知識(shí)，增強(qiáng)處理事務(wù)的能力 (3) 她一定能贏得老師同學(xué)更多的贊賞和尊重 (4) 她的學(xué)習(xí)成績?cè)诙唐趦?nèi)必然會(huì)有所下降 A. (1(2)3) B. (1)(2) C. (3)(4) D. (1)(2)(3)(4) 8． 承擔(dān)責(zé)任會(huì)有回報(bào)，同時(shí)也意味著付出代價(jià)。下列做法中正確的是 A．小強(qiáng)幫助別人時(shí)從來都是有求必應(yīng) B．小華待人友善 ，對(duì)待別人的錯(cuò)誤常常是視而不見 C．小剛幫助別人從不講原則，從不斤斤計(jì)較 D．小寧因幫助別人而受到誤解，但這并沒有改變她幫助別人的愛心
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