【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提問是突出新聞來源真實(shí)感的最佳手段 2 提問是獲取有新聞價(jià)值的信息的主要手段 3 提問本身可能成為新聞作品的一部分 ? 二 提問的藝術(shù) 1 提問的氛圍： ?把設(shè)備的負(fù)面作用降到最低 ?記者自身的狀態(tài)是確定提問氛圍的先決條件 ?為采訪對(duì)象進(jìn)行因人而異的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì) ?尋找與采訪對(duì)象的情感聯(lián)系的“紐帶 ” ? 2 提問的場(chǎng)合與時(shí)機(jī) ?場(chǎng)合： ? 演播室或錄音室采訪 ? 現(xiàn)場(chǎng)采訪 ?時(shí)機(jī)： ? 即采訪對(duì)象回答問題的時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)等。 ? 案例分析 ? 案例：李克強(qiáng)答記者問 ? 分析角度：如何設(shè)計(jì)提問 ? 思考： ﹡ 結(jié)合實(shí)例體會(huì)采訪中提問的藝術(shù) ? 提問的方式方法 ?方式： ?開放式提問 ?閉合式提問 ? 方法： ?正問法 ?反問法 ?追問法 ?設(shè)問法 ? 開放式提問 ?特點(diǎn)： ? 提問概括，范圍限制不嚴(yán)，給對(duì)方充分的自由發(fā)揮余地 ? 談話節(jié)奏舒緩，氣氛較輕松 但不利于深入挖掘問題 ? 閉合式提問 ?特點(diǎn) 提問具體 ， 范圍嚴(yán)格 ， 利于對(duì)某一問題的明確回答 ?留給對(duì)方回答的自由余地較小，限制對(duì)方擴(kuò)散發(fā)揮。 ? 小結(jié) ? 封閉式提問，能使采訪對(duì)象的回答集中 ? 開放式提問，能使采訪對(duì)象的話題展開。 ? 兩種提問交替使用，可使采訪有張有弛。 ? 好記者應(yīng)盡可能的設(shè)計(jì)封閉式提問，使提問有個(gè)性或縮小開放度。 ? 切忌用大而空的提問。 ? 正問法 ? 指記者直截了當(dāng)?shù)貜恼嫣岢鰡栴}，讓采訪對(duì)象 清楚 地知道回答的內(nèi)容。 ? 一般適用對(duì)官員、專家、名人等較健談?wù)摺? ? 反問法 ? 指記者從相反的方面提出問題，或有意誤解對(duì)方，促使對(duì)方情緒激化，非答不可的一種提問方法。 ? 一般適用雖健談但因思想顧慮而不愿意談的對(duì)象。 ? 追問法 ? 指抓住采訪對(duì)象提到的線索，緊追不放，直到達(dá)到記者的采訪目的。 ? 有助于獲得細(xì)節(jié)。 ? 設(shè)問法 ? 即明知故問，自問自答。 ? 適用于：配合下文或證實(shí)對(duì)方的看法或啟發(fā)對(duì)方思考等 ? 提問的遞進(jìn)層次： 一級(jí)提問 ， 寒暄類問題 二級(jí)提問 ， 導(dǎo)入類問題 三級(jí)提問 ， 基礎(chǔ)類問題 四級(jí)提問 ， 要點(diǎn)類問題 五級(jí)提問，獨(dú)家類問題 ? 提問的注意事項(xiàng) ?不提 先入為主 的問題 ?不提 無意義 的問題 ?不提籠統(tǒng)的問題 ?不觸及對(duì)方的隱私 ?不倉(cāng)促收尾 ? 先入為主 ? 指記者對(duì)于采訪對(duì)象的回答帶有強(qiáng)烈的主觀預(yù)測(cè)，因而設(shè)計(jì)出的帶有主觀誘導(dǎo)的提問 。 ? 無意義 ? 重復(fù)廣播聲音或電視畫面中明顯存在的信息的提問 ? 平庸而沒有新聞價(jià)值的提問 ? 不倉(cāng)促收尾 ? 向采訪對(duì)象復(fù)核材料 ? 有無需要采訪對(duì)象補(bǔ)充，解釋的 ? 是否有遺漏的問題 ? 思考： ﹡ 自定采訪選題，設(shè)計(jì)一組問句。要求四種采訪方法兼有，并予以標(biāo)注 ? 第二節(jié) 傾聽 ? 傾聽對(duì)于采訪的意義 ? 掌握傾聽的方法 ? 傾聽對(duì)于采訪的意義 ?傾聽是影響采訪對(duì)象談話狀態(tài)，引發(fā)其談話欲望的重要手段 ?傾聽是深化報(bào)道主題，清晰報(bào)道思路的有效手段 ?傾聽可以幫助記者獲得更多新聞信息 ? ? 崔永元： ? 這個(gè)主持人應(yīng)該是一個(gè)能 傾聽 并善于 傾聽 的人。他在現(xiàn)場(chǎng)，更多的時(shí)候是怎么能鼓動(dòng)起請(qǐng)來的客人、嘉賓和觀眾，讓他們暢所欲言，看到你就想說話，有說不完的話，讓他們覺得不說真話對(duì)不起你，沒有必要在這個(gè)地方裝假。而這些完全是要靠主持人營(yíng)造的，而且他會(huì)要求他的工作人員和他一起配合，把攝影棚完全虛擬的環(huán)境改造成一個(gè)真實(shí)的談話場(chǎng)。這是談話節(jié)目主持人在現(xiàn)場(chǎng)最重要的作用。當(dāng)營(yíng)造出這個(gè)環(huán)境以后，主持人的 傾聽 就顯得特別重要。 ? ? 因?yàn)樗械恼勗捳撸紩?huì)要求他的談話對(duì)手給予尊重 。觀眾現(xiàn)在認(rèn)為一些主持人不行，我覺得毛病就在于他們沒有在聽，他在問第一個(gè)問題時(shí)，想著是自己的第二個(gè)問題怎么說，我稱這種采訪叫 物理采訪 ? 好的采訪應(yīng)該是 化學(xué)采訪 ，就是你先拋出你的試劑，等著嘉賓的試劑，然后產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，所有的問題就在這個(gè)反應(yīng)過程中陸續(xù)出現(xiàn)，這才是好的采訪。談話節(jié)目要求的就是這樣的采訪，在 傾聽 中尋找亮點(diǎn)。 ? 掌握傾聽的方法 使用 形體語言 ，形成傾聽的外化表現(xiàn) ?【 身體語言、目光語言、表情語言 】 注意運(yùn)用沉默 適當(dāng)進(jìn)行插話 ? 案例分析 ? 案例： 《 藝術(shù)人生 》 ? 分析角度：傾聽的方法 ? 思考： ﹡ 結(jié)合采訪案例體味傾聽的意義和方法 ? 第四章 廣播電視記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道 ?廣播記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道 ?電視記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道 ? 導(dǎo)學(xué) ?教學(xué)目標(biāo)： ? 了解廣播電視記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道中的現(xiàn)場(chǎng)解說，現(xiàn)場(chǎng)采訪，現(xiàn)場(chǎng)音響采錄，成為一名合格的出鏡記者，對(duì)個(gè)人素質(zhì)有哪些要求等。 ?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ? 廣播和電視記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪，出鏡記者的個(gè)人素質(zhì)要求；記者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的選擇。 ? 現(xiàn)場(chǎng) ?現(xiàn)場(chǎng)是指新聞事件發(fā)生的真實(shí)時(shí)間和真實(shí)空間。 ?現(xiàn)場(chǎng)是廣播電視采訪的核心，是廣播電視記者采訪的直接客體。 ?廣播電視采訪所面對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)有兩種： ? 是新聞事件發(fā)生的地方 ? 是由于記者的采訪而出現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)。 ? ?廣播電視記者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的介入方式有： ? 旁觀式， 就是指記者在現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)要盡量保持現(xiàn)場(chǎng)的原生態(tài)，把記者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的干預(yù)減小到最小程度。 ? 參與式， 記者與現(xiàn)場(chǎng)積極互動(dòng)，影響采訪對(duì)象和現(xiàn)場(chǎng)，甚至將記者的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)構(gòu)成現(xiàn)場(chǎng)的一部分。 ? 一 廣播記者的現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道 1 現(xiàn)場(chǎng)解說 ? 結(jié)構(gòu)按事件的發(fā)展順序進(jìn)行敘述 ? 非事件性一般按空間順序進(jìn)行敘述 ? 用描述性語言創(chuàng)造出畫面 ? 2 現(xiàn)場(chǎng)采訪 ? 觀察主要場(chǎng)景、主要進(jìn)程、主要人物 ? 注意聲音的易辨性 ? 3 現(xiàn)場(chǎng)音響采錄 ? 整合足夠多的聽覺背景：相關(guān)人物和事件的聲音 ? 音響的選擇要準(zhǔn)確及時(shí) ? 例：默羅的第一篇戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道 ? 1938年 3月 12日 ，默羅在德軍進(jìn)占維也納的同時(shí)，向美國(guó)聽眾廣播了他的第一篇戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道： ? 我是愛德華 默羅，此刻正從維也納報(bào)道?，F(xiàn)在是凌晨 2點(diǎn) 30分，希特勒本人還未到市內(nèi)?？磥?，沒有人知道他會(huì)在什么時(shí)候到這兒。但是絕大多數(shù)人預(yù)料他會(huì)在明早 10點(diǎn)之后的某一時(shí)刻到達(dá) ......我是幾小時(shí)前乘飛機(jī)從華沙取道柏林來這兒的。 ? ? 從飛機(jī)上鳥瞰維也納