中國未來發(fā)展趨勢(編輯修改稿)
2025-02-08 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，國內(nèi)需求對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率大幅提高 ，特別是在應(yīng)對國際金融危機(jī)沖擊中，擴(kuò)大內(nèi)需政策起到了極為關(guān)鍵的作用。 2023年我國國內(nèi)需求對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率提高了 。 ? 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)改善。服務(wù)業(yè)發(fā)展加快，比重提高。2023年，第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為 %，而第二產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重則由 2023年的%下降到 2023年的 %，第一產(chǎn)業(yè)的比重由%下降到 %。 ? 城鎮(zhèn)化水平顯著提升。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化步伐快速推進(jìn)。 2023年，我國城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎貫?% ，由大中小城市和小城鎮(zhèn)構(gòu)成的城鎮(zhèn)體系初步形成，城市群迅速崛起，人口和經(jīng)濟(jì)集聚能力顯著增強(qiáng)。 ? 區(qū)域發(fā)展的協(xié)調(diào)性增強(qiáng) ， 2023年，東部地區(qū)固定資產(chǎn)投資占全國的比重為 %，比 2023年下降 百分點(diǎn)；中部地區(qū)、西部地區(qū)、東北地區(qū)固定資產(chǎn)投資占全國的比重分別為 %、 %和 %，分別比 2023年提高 、 。 經(jīng)濟(jì)中存在的問題 ? 經(jīng)濟(jì)滯脹端倪初步顯現(xiàn)， 2023年，四萬億經(jīng)濟(jì)刺激計劃的推出，引發(fā)了 2023年、 2023年的天量信貸，尤如在中國經(jīng)濟(jì)中埋下了“炸彈”，僅僅不到兩年后，這顆“炸彈”就表現(xiàn)出它的威力，持續(xù)的通貨膨脹導(dǎo)致民眾購買力下降。 ? 城鎮(zhèn)居民收入差距越拉越大，這無疑會成為影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定的一大因素。 ? 以能源和環(huán)境為代價，換取經(jīng)濟(jì)的增長。我國經(jīng)濟(jì)要發(fā)展必須走新型工業(yè)化道路。 ? 地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東中西部經(jīng)濟(jì)差距很大等。 等式填寫 人口 +教育 = 沉重的人口包袱 豐富的人力資源 ？ ？ 人口 教育 = 教育水平 ? 我國教育取得了 喜人的成績 ? 與 發(fā)達(dá)國家 和我國今后 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求相比，我國教育整體仍然 十分嚴(yán)峻 ? 城市與農(nóng)村 教育水平 差距很大 ? 應(yīng)試教育比較嚴(yán)重 中、韓、美受高中教育以上人口比例圖 中、韓、美受高等教育人口比例圖 圖表一： 二、我國的教育形勢 圖表二： 中國及 OECD部分國家 25－ 64歲人口受教育狀況（單位：％） 國家 初中及以下 高中 高等教育 人均受教育年限（年） 美國 13 52 35 日本 19 50 31 英國 18 57 25 德國 19 58 23 韓國 34 43 23 中國 82 13 5 圖表三： 我國城市與農(nóng)村的受教育程度的比較 小學(xué)及以下 初中 高中 中專 大專 本科 農(nóng)業(yè)人口 ％ ％ 6％ ％ ％ ％ 非農(nóng)業(yè)人口 ％ ％ 21％ ％ ％ ％ 另：在城市，高中，中專，大專，本科，研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村的 ， ， ， ， 323倍 ． 我國農(nóng)村人口受教育程度低于城市人口的受教育水平。 二 我國教育形勢整體嚴(yán)峻 ? 與發(fā)達(dá)國家相比 ： 我國首次公布“中國教育與人力資源問題報告” 報告描繪我國人力資源現(xiàn)狀：整體國民素質(zhì)偏低，中高層次人才嚴(yán)重缺乏，與發(fā)達(dá)國家與新興國家相比存在較大差距。我國 15歲以上公民人均受教育年限僅為 ，不到初二水平，與美國 100年前相仿，比韓國低近 4年。 ！ 發(fā)達(dá)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平已經(jīng)有了長足的發(fā)展．農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育水平、教育條件與前者相比，差距還很大．促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)． 二 我國教育形勢整體嚴(yán)峻 ！ ? 2 、 我國地區(qū)間的差距 １，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)． ２，重學(xué)科知識的教學(xué)，輕學(xué)生的心理和品德教育． ３，以考試分?jǐn)?shù)論英雄，仍以“一張試卷定終身”． ４，重書本知識的死記硬背，輕動手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)． 目前教育領(lǐng)域中急需解決的問題 科技發(fā)展 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 建國以來，我國的科技進(jìn)步比較大，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但與發(fā)達(dá)國家比起來仍然有著不小的差距，許多核心技術(shù)都要靠國外引進(jìn)，所花費(fèi)的財力很大，自主創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。 靠什么來增強(qiáng)我國的綜合國力？ 經(jīng)濟(jì) +科技 +軍事 為什么僅有兩百多年歷史的美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于有著五千多年輝
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