江蘇省海安縣海陵中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度九年級(jí)物理第一學(xué)期階段形成性檢測(cè)試題新人教版(編輯修改稿)
2024-12-21 20:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第 17題（ 2）圖 18．（ 6 分） 一輛在水平路面上沿直線勻速行駛的貨車(chē)，行駛時(shí)所受的阻力為車(chē)總重的 倍，貨車(chē)（含駕駛員）空載時(shí)重為 10 4N． （ 1）求貨車(chē)空載行駛時(shí)所受的阻力大?。? （ 2）求貨車(chē)空載勻速行駛 50 km時(shí)，貨車(chē)牽引力做的功； （ 3）當(dāng)貨車(chē) 滿載 72km/h的速度勻速行駛時(shí)， 求 貨車(chē) 的功率 ． 19．（ 6 分） 學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械的有關(guān)知識(shí)后，小強(qiáng)同學(xué)自制了一種簡(jiǎn)易升降晾衣架 （上面固定有五個(gè)衣服架） ，它由四個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成，繩子的一段固定在天花板上，人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升，晾衣架在勻速上升過(guò)程中橫梁保持水平，如圖所示．將 40N的衣物掛在晾衣架上，人拉繩的力為 ，衣物勻速上升，忽略繩重及摩擦．求： （ 1） 求晾衣架的總重力； （ 2） 此時(shí)該裝置 的機(jī)械效率； （ 3）將 60N的衣物掛在晾衣架上， 求人所需要的拉力大小 ． 第 19題圖 20．（ 6 分） 如圖是 “ 探究杠桿平衡條件 ” 的實(shí)驗(yàn)． （ 1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端上翹，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向 （選填 “ 左 ” 或 “ 右 ” ）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處 是： ． （ 2）在圖甲所示的裝置中，每 個(gè)鉤碼重 ，杠桿上每格等距．小明在圖甲 B處施加一個(gè)豎直方向的力 F1，使杠桿在水平位置平衡，則力 第 20題圖 F1的方向 ，大小為 N． （ 3）若仍在 B處施加一個(gè)力，如圖乙所示，則此時(shí)力 大小 與力 F1相比 將會(huì)變大 ，該力變大的原因是 ． （ 4）請(qǐng)舉出生活中省力杠桿的實(shí)例 ．（舉出一例即可） 21．（ 8分） 在 “ 探究滑輪組的機(jī)械效率 ” 時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了 5次測(cè) 量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)定前 4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第 5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如表： （ 1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在圖甲中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法． （ 2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)． （ 3）表格中變化 ① 處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；根據(jù)圖乙可知編號(hào) ② 數(shù)據(jù)應(yīng)為 N． （ 4）由表中第 2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與 無(wú)關(guān)． （ 5）由表中第 4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和 有關(guān)． （ 6）有的同學(xué)認(rèn)為： “ 機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高 ” ．你認(rèn)為這句話是 的（填 “ 正確 ” 或 “ 錯(cuò)誤 ” ）．你是用小明收集的數(shù)據(jù)中 兩組數(shù)據(jù) 對(duì)比分析來(lái)判斷的． 第 21題圖 22．（ 6分） （ 1）在探究動(dòng)能與速度關(guān)系時(shí) ， 應(yīng)該保持 不變，讓小球從 同一斜面 （選填 “ 相同 ” 或“ 不同 ” ）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)． （ 2）在探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從
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