物聯(lián)網(wǎng)典型應用說課(編輯修改稿)
2025-01-31 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (5)物聯(lián)網(wǎng)應用案例 5智能電網(wǎng)。 (6)物聯(lián)網(wǎng)應用案例 6智能家居。 (7)物聯(lián)網(wǎng)的應用。 12 合計 48 四、教學方法與手段 課程教學活動設計 教學模式 1 2 3 “項目導向、任務驅(qū)動式”的教學模式 “ 教、學、做 ” 一體化教學模式 課內(nèi)課外“ 兩個課堂 ”相結(jié)合的教學模式 四、教學方法與手段 課程教學活動設計 課堂組織 明確教學目標。展示整體項目功能 將項目分解成若干個簡單易懂的任務，讓學生對知識與概念有一個基本的感知與理解 明確任務目標，進行背景知識點講解 學生對任務進行模仿掌握知識點及系統(tǒng)設計方法 學生 練習與知識點相對應的實戰(zhàn)演習任務， 教師答疑 教師學生共同總結(jié)并進行課外拓展 四、教學方法與手段 教學方法 宏觀上采用 “ 項目導入 “ ，在逐個完成各個任務單元的過程中，以 “ 層層遞進 ” 的方式完成項目實戰(zhàn)，實現(xiàn)以工程項目為主線、項目實戰(zhàn)為載體、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個教學過程為理念 。 四、教學方法與手段 教學方法 項目體驗 啟發(fā)引導 任務驅(qū)動 協(xié)作學習 項目導入、引出任務 層層遞進、邊做邊學 分析問題、解決問題 多重循環(huán)、反復練習 四、教學方法與手段 每個學習單元在完成工作任務后，對整個過程進行總結(jié)、反思，評價相關(guān)步驟與方法的必要性和有效性，以利于經(jīng)驗與策略的“內(nèi)化”和“遷移”。 內(nèi)化、遷移 評價 反思 總結(jié) 教學方法 四、教學方法與手段 學情分析 學生的 學習基礎 具備一定的程序設計能力、嵌入式開發(fā)能力、感知器件應用能力及網(wǎng)絡組建能力，了解物聯(lián)網(wǎng)應用的相關(guān)內(nèi)容。 學生存在的 不足 專業(yè)基礎參差不齊，缺乏信心興趣，學習不夠主動，學習方法有待調(diào)整。 學生在學習過程中可能遇到的 困難 先導課程基礎知識掌握不好影響當前課程的學習； 課程的綜合性強，遇到問題不能及時解決。 四、教學方法與手段 學情分析 學習方法 “自主探究法” + “ 協(xié)作學習法 ” 四、教學方法與手段 1 教學手段 精心設計教學課件，通過創(chuàng)建學習任務，激發(fā)學生學習興趣 。 2 充分利用多媒體教學系統(tǒng)，進
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