【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，并建成示范專業(yè)。 返回 三、專業(yè)教學(xué)開發(fā)的基本思路 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 經(jīng)過崗位調(diào)研和市場(chǎng)分析，對(duì)比國(guó)內(nèi)外職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方式及許多專業(yè)教改模式，根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展快、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)又要求有較高的藝術(shù)修養(yǎng)的特點(diǎn)，我校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是： ? 面向社會(huì)需要，培養(yǎng)能夠運(yùn)用各種設(shè)計(jì)軟件，將技術(shù)與藝術(shù)有機(jī)地融合，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)和各類產(chǎn)品的創(chuàng)意與制作等相關(guān)的技術(shù)工作， 具有較為廣泛的造型藝術(shù) ,人機(jī)工程 ,生產(chǎn)工藝等方面的知識(shí)和較強(qiáng)的造型設(shè)計(jì)能力 ,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的審美能力 ,有產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力 ,特別是具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力 . 返回 ? 人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ? 構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式問題，實(shí)際上是為受教育者構(gòu)建什么樣的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及怎樣實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式問題，它與社會(huì)的需求、課程體系、教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。 ? 縱觀目前產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)以及市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)人才需求主要有兩個(gè)方面：一方面是設(shè)計(jì)類人才，這一類的人才主要應(yīng)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、靈活的思想，能將技術(shù)與藝術(shù)融合為一體，并且在實(shí)際中能為市場(chǎng)不斷注入新的產(chǎn)品；另一方面是技術(shù)性人才，這類人才是企業(yè)中的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的技術(shù)人才。而對(duì)于職業(yè)教育來說，這兩類人才共同的特點(diǎn)是“技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，科學(xué)與美學(xué)的結(jié)合”。 ? 借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如加拿大的 CBE理論與 DACUM方法，并結(jié)合產(chǎn)品設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行了細(xì)致調(diào)查研究論證，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向 ,以服務(wù)為宗旨”原則，充分考慮社會(huì)需求與學(xué)校現(xiàn)有條件和今后發(fā)展方向，努力形成藝術(shù)加技術(shù)的專業(yè)特色。在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和參與下，基于反向設(shè)計(jì)原理，確立 “一主線、二體系、多方向”的人才培養(yǎng)方案。 返回 ? 一主線：以綜合素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線 ? 二體系：理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系。理論課程體系按公共素質(zhì)模塊、職業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)技能模塊；實(shí)踐教學(xué)體系按基本技能、單項(xiàng)技能、綜合技能來構(gòu)建。 ? 多方向：在一個(gè)大類專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)上，不斷更新和擴(kuò)展新的、實(shí)用的內(nèi)容，以適應(yīng)人才市場(chǎng)和社會(huì)的需求變化。 ? 課程體系的構(gòu)建 ? 以培養(yǎng)綜合素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力為主旨來制定專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，并按照專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)能力目標(biāo)，達(dá)到確定的人才規(guī)格要求。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，并建立相應(yīng)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，制定具體的專業(yè)能力考核目標(biāo)體系，使學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)落到實(shí)處。在注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。 返回 ? （ 1）、理論教學(xué)體系 ? 基礎(chǔ)理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)為主，技術(shù)為輔的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)社會(huì)需求人才為目的，突出針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)用性。在教學(xué)過程中堅(jiān)持“四個(gè)不斷線教學(xué)”（素質(zhì)教育不斷線，軟件應(yīng)用不斷線，技能訓(xùn)練不斷線，藝術(shù)創(chuàng)作不斷線），突出“四大能力的培養(yǎng)”（語(yǔ)言表達(dá)能力，軟件應(yīng)用能力，實(shí)踐動(dòng)手能力，藝術(shù)創(chuàng)作能力） ? （ 2）、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)、能力、 ? 根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，我們進(jìn)行了職業(yè)能力分析，結(jié)合市場(chǎng)和崗位需要，經(jīng)反復(fù)討論，確定了產(chǎn)品造型設(shè)設(shè)計(jì)人員應(yīng)具備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。 返回 ? （一） 思想目標(biāo) ? 培養(yǎng)學(xué)生具有敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理和生理素質(zhì) ? 培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 ? （二）知識(shí)目標(biāo) ? 要求學(xué)生掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí) ? 要求學(xué)生掌握美術(shù)造型、色彩等方面的繪畫知識(shí) ? 要求學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)原理 ? 要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)制圖的基礎(chǔ)知識(shí) ? 要求學(xué)生掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)制圖的基礎(chǔ)知識(shí) ? 要求學(xué)生掌握產(chǎn)品材料、工藝制作、包裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷等方面的基礎(chǔ)知識(shí) 返回 ? （三） 能力目標(biāo) ? 培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的繪制各種產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖和結(jié)構(gòu)圖的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)各種產(chǎn)品的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用材料及工藝造型的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生具有精良的產(chǎn)品模型制作工藝技術(shù) ? 培養(yǎng)學(xué)生具有流行時(shí)尚意識(shí)和信息分析的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)的能力 ? 培養(yǎng)學(xué)生能夠了解產(chǎn)品工業(yè)化生產(chǎn)管理及工藝流程 ? （ 3）、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱 ? 制定符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱是一項(xiàng)重要的工程，這些教學(xué)文件在充分了解企事業(yè)技術(shù)崗位群對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求的基礎(chǔ)上，經(jīng)校內(nèi)外專家進(jìn)行論證。采用綜合化和模塊化方式，在2023年制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，于 2023年前完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制訂和修訂任務(wù)，教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要體現(xiàn)綜合能力素質(zhì)和職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)，適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的需要，突出理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的整合，實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)58%。 返回 ? (4)、教學(xué)方法、手段與教學(xué)內(nèi)容 ? （一） 、教學(xué)內(nèi)容改革 ? 在課程設(shè)置上，開設(shè)與實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)的課程，開設(shè)最為流行的新技術(shù)課程。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)實(shí)用性、靈活性、及時(shí)性、伸縮性。美術(shù)基礎(chǔ)側(cè)重藝術(shù)與審美的培養(yǎng)，加強(qiáng)文學(xué)與藝術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)的教育，以夠用為度，專業(yè)課產(chǎn)品設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用課程，采用綜合化的方法，將所涉及的眾多繁雜的項(xiàng)目分別納入相應(yīng)的課程中，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)、實(shí)用性和針對(duì)性。專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容盡可能采用作品賞析、多媒體課件介紹有關(guān)的操作方法和技巧。 ? 實(shí)踐課加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)中的指導(dǎo)。 返回 ? （二） 、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程 ? 建立專業(yè)多媒體教室和攝影教室，是我校產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)。希望建立擁有一個(gè)能容納 80人左右的多媒體教室和一個(gè)產(chǎn)品攝影實(shí)驗(yàn)教室。在教學(xué)方法上堅(jiān)持以“教、學(xué)、做”一體化為主要形式，以實(shí)際演示性教學(xué)來進(jìn)行知識(shí)的傳授，然后在多媒體專業(yè)教室進(jìn)行實(shí)踐操作演示，講練結(jié)合，將內(nèi)容與欣賞，創(chuàng)意與作業(yè)的有機(jī)結(jié)合，通過演示、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)，真正做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把理論教學(xué)與實(shí)踐操作完全融合在一起，充分發(fā)揮多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，徹底改變“一支粉筆一本書”，“紙上談兵”的狀況，努力提高教學(xué)效果。 ? （三） 、教材建設(shè) ? 在教材建設(shè)上，采用優(yōu)選自編結(jié)合，優(yōu)選高職教材，盡量選用版本最新，內(nèi)容安排上采用作業(yè)與內(nèi)容、學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合并具有相應(yīng)配套光盤的特色教材、國(guó)家優(yōu)秀教材，自編原則是在內(nèi)容上突出應(yīng)用性、先進(jìn)性、針對(duì)性，體現(xiàn)專業(yè)的特點(diǎn)。積極開發(fā)聲像視聽教材、 CAI課件、電子教案和網(wǎng)絡(luò)課件。計(jì)劃用二年的