重慶市重慶一中20xx年九年級(jí)物理上學(xué)期9月月考試題(編輯修改稿)
2024-12-21 11:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想，因?yàn)榕c水相比，鹽水的凝固點(diǎn)比較 ________（選填“高”或“低”）。 (3)小麗還發(fā)現(xiàn)， 該物質(zhì)在開(kāi)始 4min 比最后 4min降溫快，這說(shuō)明該物質(zhì)在液態(tài)時(shí)的比熱容比固態(tài)的比熱容 （選 填“大”或“小”）。 17． 實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了如圖 12甲、乙所示的兩套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置。 （ 1） 李明這組同學(xué)從水溫升高到 90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔 1min記錄一次水的溫度，直 到水沸騰 4min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。分析該表數(shù)據(jù)可知，李明選擇的是 ________（選填“甲”或“乙”）圖中的裝置（實(shí)驗(yàn)室內(nèi)為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）。 圖 11 圖 10 T/℃ t/min 甲 乙 丙 丁 蓋 圖 12 （ 2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，全班同學(xué)就“水的沸騰實(shí)驗(yàn)”涉及的一些問(wèn)題進(jìn)行了交流與討論： ① 李明這組同學(xué)的水比其他組的水先沸騰，提前沸騰的原因可能是 (寫(xiě)出一種即可 )。 ② 為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是 否需要吸熱，應(yīng) (填 怎樣操作 )，觀察水是否繼續(xù)沸騰。 ③ 張華組的同學(xué)對(duì)大家提出了這樣的疑問(wèn)：如果不對(duì)水加熱，能讓水重新沸騰嗎？老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中，如圖 12丙所示，接通抽氣機(jī)電源，隨著玻璃罩中空氣的抽出，熱水居然沸騰起來(lái)。通過(guò)分析，同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí)，玻璃罩內(nèi)的氣壓 （選填“升高”、“降低”或“不變”），水的沸點(diǎn) （選填“升高”、“降低”或“不變”），因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。 ④ 老師提出一問(wèn)題給大家探討：用同一熱源 給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間關(guān)系如圖12丁中 a所示，若其它條件不變，①僅增加水的質(zhì)量；②僅增大液面上方的大氣壓強(qiáng)；③既增加水的質(zhì)量，同時(shí)減小液面上方的大氣壓強(qiáng) ,則三種情況中，溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像分別對(duì)應(yīng) 、 和 （選填圖中“ a ”、“ b”、“ c”或“ d ” )。 18．重慶主城，高樓林立， 花燈璀璨。 夏天，高樓林立的城區(qū)內(nèi)的氣溫卻比山區(qū)高出好幾攝氏度，這種現(xiàn)象在氣象學(xué)上稱為 “ 熱島效應(yīng) ” 。針對(duì)這一現(xiàn)象，大家 就 “ 沙子和水的吸熱能力 ” 進(jìn)行了探究，全班 同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，制定了兩種方案： 第一種方案：讓 等 質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，比較它們吸收熱量的多少 。 第二種方案：讓 等 質(zhì)量的沙子和水吸收相同的熱量，比較它們升高溫度的高低。 （ 1） 趙聰這組同學(xué)決定采用第二種方案，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，還需要確定以下控制的變量， 你認(rèn)為其中多余的是（ ） A．采用完全相同的加熱方式 B．酒精燈里所加酒精量相同 C．取相同質(zhì)量的沙子和水 D．盛放沙子和水的容器相同 （ 2） 實(shí)驗(yàn)中沙子和水吸收的熱量的 多少 是通過(guò)比較相同的酒精 燈加熱 的 長(zhǎng)短 來(lái)判斷的，這用到了物理學(xué)研究 問(wèn)題的 一種常見(jiàn)方法 是 。 （ 3） 如圖 13所示，若在兩燒杯上方分別蓋上玻璃片，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)裝水燒杯上方的玻璃片內(nèi)側(cè)有小水珠，用手摸兩個(gè)玻璃片，發(fā)現(xiàn)裝 ________（選填“沙子”或“水”）燒杯上方的玻璃片溫度比較高，原因是 __________。 （ 4） 趙聰小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了下表的數(shù)據(jù)記錄，分析該表可知：等質(zhì)量的
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